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高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）

题目
单选题
高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）
A

学校环境教育

B

课堂环境教育

C

中学环境教育

D

家庭环境教育

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第1题：

车间墙体布置吸声建筑材料主要是从下列哪种途径控制噪声的危害?()

A、对声源进行控制

B、传播途径的控制

C、对接收者的保护


参考答案：B

第2题：

简述环境噪声的特点和环境噪声污染的危害


参考答案：环境噪声是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周边生活环境的声音。特点如下(1)感觉性公害;(2)局部性和多发性公害;(3)暂时性公害。环境噪声污染的危害(1)影响人们工作和学习，干扰睡眠和休息;(2)危害听觉;(3)引发疾病和其他危害;(4)危害财物。

第3题：

以下不属于教学策略设计内容的是【 】

A．课的划分

B．教学顺序设计

C．教学活动设计

D．课的内容


正确答案：D
【D】[解析]教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。

第4题：

赵老师在高二(4)班进行健美操侧并步、移重心组合及体能练习的教学，课型是新课型，教学时长45分钟，其教学流程见表1。
表1 侧并步、移重心组合及体能练习的教学流程



计算本次课的练习密度，并列出计算过程。


答案：
解析：
体育课的练习密度是指学生实际用于练习的时间占全课总时间的比例，具体计算公式为：练习密度=学生实际练习的时间/上课的总时间x100%。根据题意，本节课的上课总时间为45分钟，学生的实际练习时间为35分钟，故对于本节课而言，练习密度= 35/45 x100%= 77.78%。

第5题：

以下说法错误的是（ ）。

A.有效的控制粉尘、噪声
B.合理处置固体废物、泥浆等
C.对环境的产生污染的和危害的物质妥善处理
D.对有毒、有害物质进行焚烧处理

答案：D
解析：
劳务人员应遵守国家有关劳动和环境保护的法律法规，有效的控制粉尘、噪声，合理处置固体废物、泥浆等对环境产生污染的和危害的物质，禁止焚烧有毒、有害物质。

第6题：

评课是指对课堂教学成败得失及其原因作出中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度,对课堂上的教育行为作出正确的解释的教学研究与交流活动。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第7题：

民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。

A.马列主义理论课教学
B.政治课教学
C.校园文化
D.思想品德课教学

答案：D
解析：
思想品德课主要包括形势任务教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品质教育、法制教育、职业道德教育等内容。

第8题：

佩带耳塞是从下列哪种途径控制噪声的危害?()

A、对声源进行控制

B、传播途径的控制

C、对接收者的保护


参考答案：C

第9题：

在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）。


A.知识与技能维度
B.过程与方法维度
C.情感态度和价值观为维度
D.体验和创造维度

答案：A
解析：
本题考查教学目标设计知识。《流民图》是中国近现代画家蒋兆和的作品，表现抗日战争时期流离失所的难民，生活的惨状。

A项：知识和技能维度，目标立足于让学生学会某种知识和技能方法，正如授人与渔。与题干相符，当选。

B项：过程和方法维度，目标立足于让学生通过什么样的学习过程，学会了什么方法，在以后的学习中能够做到举一反三，迁移运用。题干中“初步掌握《流民图》的赏析步骤和方法”是指学生掌握了什么，也就是学会了什么，不涉及通过什么样的学习过程。与题干不符，排除。

C项：情感态度和价值观维度是德育目标，题干所说并不是此维度目标。与题干不符，排除。

D项：体验和创造维度不属于三维目标维度。与题干不符，排除。

第10题：

劳动环境是指劳动的卫生状况，下列选项中不属于劳动环境要素的是()。

A:粉尘危害程度
B:高温危害程度
C:劳动姿势
D:噪声危害程度

答案：C
解析：
本题考查的是劳动环境要素。

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