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课程开发的经典模式是（）

题目
单选题
课程开发的经典模式是（）
A

过程模式

B

目标模式

C

实践模式

D

整合模式

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第1题：

课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第2题：

某学校自主开发的经典诵读课属于

A.生本课程
B.校本课程
C.地方课程
D.国家课程

答案：B
解析：
校本课程，顾名思义是以学校为本而开发和设计的课程，是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体来说，校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，结合学校的培养目标，在分析本校外部和内部环境，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，进行编制、实施和评价的课程。一般比较侧重学生兴趣类、学校特色类和乡土类课程。课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现。

第3题：

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程


参考答案：D

第4题：

校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。

A研制—开发—推广

B开发—研制—推广

C实践—评估—开发

D评估—实践—开发


C
略

第5题：

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

A、工作分析模式

B、任务分析模式

C、目标模式

D、过程模式


答案：C
解析：

第6题：

某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于

A 国家课程

B 地方课程

C 本土课程

D 校本课程


参考答案：D

第7题：

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

第8题：

过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()

A、过程模式

B、目标模式

C、经验模式

D、情境模式


参考答案：B

第9题：

乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
情境模式
略

第10题：

简述泰勒课程开发的四个经典问题。


正确答案: （1）学校应该达到哪些教育目标？
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
（3）怎样才能有效地组织这些经验？
（4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？

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