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领导认识与一般认识的共同特征是(    )

题目
单选题
领导认识与一般认识的共同特征是(    )
A

客观性、主观能动性、社会历史性

B

客观性、综合性、主观能动性

C

综合性、客观性、主观能动性

D

客观性、综合性、社会历史性

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第1题：

自我认识是指一个人对自己及自己与周围环境关系的认识,包括对自己存在的认识,对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )

A.教学认识是学生的认识
B.教学认识是直接的认识
C.教学认识是有领导的认识
D.教学认识是教育性的认识

答案：C,D
解析：
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现在：(1)认识的间接性与概括性；(2)认识方式的简捷性与高效性；(3)有领导的认识；(4)认识的交往性与实践性；(5)认识的教育性与发展性。

第3题：

一般认识能力是特殊认识能力的基础，特殊认识能力又有助于一般认识能力的发展。 （ ）


正确答案：×

第4题：

历史认识与一般认识的区别何在？


正确答案: 历史认识与一般认识都是一种能动反映，是认识主体对认识客体的能动反映。但是一般认识是对事物的直接认识，是具体的。而历史认识是对事物的间接认识，是抽象的更高级的认识。

第5题：

如何认识税收的一般特征？


正确答案: 税收是国家为实现其职能，按照法定标准，无偿取得财政收入的一种手段，是国家凭借政治权力参与国民收入分配和再分配形成的一种特定分配关系。是国家取得财政收入的主要形式，同其他分配形式相比，它具有强制性、无偿性、固定性的特征。
（1）无偿性。是指国家征税以后既不须偿还，也不须对纳税人付出任何代价。税收的无偿性体现财政分配的本质，它是税收“三性”的核心。
（2）强制性。是指国家征税是通过颁布法律、法令，凭借政治权力强制征收，任何单位和个人在发生纳税行为时，除依法履行纳税义务外，别无选择，否则就要受到法律制裁。
（3）固定性。是指征税前国家以法律形式预先规定征税对象及统一的征收比例或数额，并按此固定标准征收。
税收的无偿性，决定了税收的强制性，而税收的无偿性和强制性又决定了税收的固定性。税收的“三性”是统一的，缺一不可。只有同时具备以上三个特征才能构成税收。

第6题：

认识论是关于人类()的理论。它探讨人类认识的起源、本质、界限、认识经验与认识对象的关系等与人类认识有关的最一般的理论问题。

A、生存问题

B、道德问题

C、人生问题

D、认识问题


参考答案：D

第7题：

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

A.复杂性
B.差异性
C.有领导的认识
D.直接性

答案：C
解析：
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。

第8题：

理财原则的特征有( )。

A．理性认识

B．共同认识

C．正确性是绝对的

D．为解决新问题提供指引


正确答案：ABD
解析：理财原则的特征:①理财原则是财务交易和财务决策的基础。④理财原则为解决新的问题提供指引。②理财原则必须符合大量观察和事实,被大多数人所接受,具有共同认识的特征。③理财原则是财务假设、概念和原理的推论。它们是经过论证的、合乎逻辑的结论,具有理性认识的特征。⑤原则不一定在任何情况下都绝对正确。原则的正确性与应用环境有关,一般情况下正确,特殊情况下不一定正确。

第9题：

下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）

  • A、认识是主体对客体的反映
  • B、实践是认识的基础
  • C、认识是一个充满矛盾的发展过程
  • D、认识是主动的创造过程
  • E、世界是可以认识的

正确答案:A,E

第10题：

注意是认识过程的一种共同特征。


正确答案:错误

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