问答题马克思是如何分析货币起源的？

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马克思是如何分析货币起源的？

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第1题：

马克思研究货币本质的出发点是（）。 A．货币的职能 B．货币的起源 C．货币的形态 D．货币的作用

正确答案：B
马克思从货币的起源出发来揭示货币的本质。

第2题：

马克思的货币起源理论表明()

A货币是国家创造的产物

B货币是先哲为解决交换困难而创造的

C货币是为了保存财富而创造的

D货币是固定充当一般等价物的商品

参考答案：D

第3题：

马克思认为，正确的教育起源论是（）。

A．生物起源论

B．心理起源论

C．劳动起源论

D．神话起源论

正确答案：C
马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。

第4题：

论述运用马克思主义（恩格斯）国家起源理论评价非马克思主义关于国家起源的主要观点？

正确答案: 马克思主义对于国家起源，主要有三方面：
1）国家不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物。这是说明国家产生的时间问题。
2）国家的产生，是社会内部发展的结果。是生产的发展、私有制的出现、阶级的形成、阶级矛盾不可调和的产物。这是说明国家产生的原因问题。
3）国家的作用是缓和阶级矛盾。这说明国家产生的作用。
非马克思主义对于国家起源，主要有三种论点1）神权论，也称君权神授论，认为国家源于神，政府的权威都由神意所授予，君主代表神意，服从君主，就是服从神意
2）契约论，把国家的产生说成是人们相互之间或人民同统治者相互订立契约的结果，即国家是共同协议的产物，其具有进步意义，为新兴的资产阶级反对封建专制统治，提供有力思想武器
3）暴力论，国家的起源于掠夺和征服，是人对人使用暴力的结果，其错误在于它认为政治暴力先于经济发展，否认国家是社会内部矛盾发展的必然结果把国家看成是外部强加于社会的一种力量

第5题：

关于货币的“交易过程”起源观，最早由（）提出。

A.管子
B.司马迁
C.亚里士多德
D.马克思

答案：B

解析：

第6题：

马克思货币起源学说从分析商品生产和商品交换入手,通过研究价值形式的发展过程科学地揭示货币的起源。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第7题：

()的货币起源说才科学完整地解释了货币起源之迷。

A.戈尔巴乔夫

B.恩格斯

C.列宁

D.马克思

正确答案：D

第8题：

属于马克思主义教育起源说的是（）。

A.劳动起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.神话起源说

正确答案：A
劳动起源说属于马克思主义教育起源说。

第9题：

如何理解马克思关于货币量范围的论述？

正确答案: 马克思对货币量有“窄”的定义和“宽”的定义之分。
（1）“窄”的定义是指以金为基础的、一个国家内一切现有的流通的银行券和包括贵金属条块在内的一切硬币的总和。
（2）“宽”的定义是指包括银行券，汇票、支票甚至商业票据等信用货币在内的实现货币职能的各种货币形式。马克思之所以要将货币量的范围作宽窄不同的划分，这是由当时的历史条件和商品经济发展的客观要求所决定的。马克思把任何时候都不受限制的、可以稳定地充当流通手段和支付手段职能的金铸币视为流通的基础，而在研究现实经济问题时，马克思就不能不从“窄”的货币范围走向"宽"的货币范围。

第10题：

马克思认为，正确的教育起源论是（）。

A、生物起源论
B、心理起源论
C、劳动起源论
D、宗教起源论

正确答案:C

马克思是如何分析货币起源的？

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