孙某夫妇10岁的儿子小东很顽皮,在学校上课不好好听讲还捣乱,放学不立即回家,经常先去网吧兜一圈,夫妇俩觉得他无法管教,便

题目
单选题
孙某夫妇10岁的儿子小东很顽皮,在学校上课不好好听讲还捣乱,放学不立即回家,经常先去网吧兜一圈,夫妇俩觉得他无法管教,便断绝了他与朋友的来往,同时向社会工作者求助。此时社会工作者最适当的做法是( )。
A

教授孙某夫妇教育孩子的技巧

B

找到小东严厉批评他的错误行为

C

了解孙某夫妇和小东对问题的看法

D

了解小东接触的朋友圈的一些情况

参考答案和解析
正确答案: B
解析:
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相似问题和答案

第1题:

心罚通常指老师用不适当的语言或行为方式,对学生施行的惩罚,属于精神虐待范畴。
根据上述定义,下列不属于心罚的是:

A.小明没有完成作业,班主任让小明放学后留在教室补写5遍作业
B.小莉上课经常不注意听讲,期末考试成绩很差,班主任对她冷嘲热讽
C.小马很顽皮,经常和同学打架。 班主任在课堂上明确指出,不让同学们和小马玩耍
D.小东学习成绩很差,也不遵守课堂纪律,班主任把他安排到最后一桌,不再提问他,也不 批阅他的作业

答案:A
解析:
心罚的定义要点:①老师用不恰当的言语或行为;②对学生施加的惩罚。A项让小明放学后补写5遍作业不符合①,不属于心罚;B、C、D三项都是在言语或行为方式上对学生施加的惩罚,属于心罚。故本题选A。

第2题:

孙某刑满释放后被父母拒之门外,邻居也躲着他。社会工作者小黄说服孙某的父母重新接纳儿子回家,并邀请孙某参加社区青年社交小组。在社区宣传活动中小黄还特别向居民讲述关于刑满释放人员改过自新的案例。在小黄的帮助下,很多邻居开始逐渐接纳了孙某,孙某也逐渐树立起生活信心。在上述工作中,小黄的工作改变了孙某与()之间的互动。

A:文化
B:朋辈群体
C:家庭
D:工作单位
E:社区

答案:B,C,E
解析:
考点:社会环境主要构成要素对个体行为的影响。

第3题:

案主小刘今年上初二,属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数很高,但学业成绩较差,经常排班级倒数几名。任课老师经常罚他,并由于他成绩差,久而久之对其失去了信心。案主的父亲高中毕业,望子成龙心切,很关心儿子的成绩,管教也很严格。但他经常用话语讽刺案主,有时还直接拳打脚踢,父子关系恶劣。母亲在医院上班,对儿子的生活起居照顾得很周到,但不知该怎样管教和辅导案主,对他的成绩也没有父亲那么高的要求。学校社工得知案主的情况后,打算为其提供辅导服务。

问题:

1.请结合案例说明什么是学校社会工作?

2.请简要分析案主存在的问题。


正确答案:1.学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术对正规或非正规教育体系中的全体学生特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题调整学校、家庭及社区之间的关系发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能以实现教育目的乃至若干社会目标。 2.案主的问题主要集中在三方面:首先在个人方面案主情绪不稳自主性不强易受外界干扰;有消极的自我观念自信心不够有欲振乏力之感;学习态度不良学习计划、学习方法、学习过程可能都有问题。其次在学校方面老师的处罚使案主屡试受挫学习情绪低落。最后在家庭方面父母管教不力父亲只关心成绩且教育方法不当。母亲很关心案主但对案主的成绩不是很关心。所以父母的管教不太一致没有给案主提供很好的学习环境。
1.学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中的全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。 2.案主的问题主要集中在三方面:首先,在个人方面,案主情绪不稳,自主性不强,易受外界干扰;有消极的自我观念,自信心不够,有欲振乏力之感;学习态度不良,学习计划、学习方法、学习过程可能都有问题。其次,在学校方面,老师的处罚使案主屡试受挫,学习情绪低落。最后,在家庭方面,父母管教不力,父亲只关心成绩,且教育方法不当。母亲很关心案主,但对案主的成绩不是很关心。所以,父母的管教不太一致,没有给案主提供很好的学习环境。 解析:1.选择本案例的原因是:这一案例对考查考生对学校社会工作的基本概念和实务过程的掌握情况有一定的帮助。学校社会工作主要是在学校领域中实施的一种社会工作专业服务,这种专业服务的目的必须与学校教育的整体目标相统一,目的是为学生提供一种有利于学习的环境与条件,使学生获得适当的心智与行为发展,适应现在及未来的生活。
2.本案例注重考查的重点与技巧在于:
对于案主问题的产生需要从不同的角度来进行解释,既要考虑学生个人的原因,比如在心理、生理、情绪上的不稳定因素,也要考虑学校和家庭环境对其产生的巨大影响。具体到案例当中,小刘成绩不好除了自身的因素之外,更为关键的是父母的教育方式和学校老师的教育方式存在一定的偏差,比如打骂小刘等。因此,社工应当及时与学校和小刘的父母沟通联系,采取一些有效的措施来解决小刘存在的问题。
3.本案例回答时需要注意的问题是:
学校社会工作者在分析小刘的问题时,要从多种角度来思考。要根据其自信心不足、学业较差但智商不低的情况分析背后的原因。在解决这些问题的时候,这些分析的要素将是制订工作方案、选择介入策略的重要依据。

第4题:

张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是( )。

  • A、找小明谈话并质疑他的行为
  • B、到社区了解小明朋友的情况
  • C、了解张某夫妇和小明对问题的看法
  • D、教给张某夫妇管教小明的技巧

正确答案:C

第5题:

某中学教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾.课后该教师气愤不过.在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害,依法承担责任的是()。

A.王某及其家长
B.学校和孙某
C.孙某
D.学校

答案:C
解析:
【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》
《学生伤害事故处理办法》第十四条规定,因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为。或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为,造成学生人身损害的,由致害人依法承担相应的责任。

第6题:

张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸,无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是()。

A:找小明谈话并质疑他的行为
B:到社区了解小明朋友的情况
C:了解张某夫妇和小明对问题的看法
D:教给张某夫妇管教小明的技巧

答案:C
解析:
家庭对个体的影响主要是通过家庭教养模式。不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的,良好的教养模式可以使儿童、青少年向着主动、友好的积极方向发展;而错误的教养模式会导致他们向着攻击性、反抗性等消极方向发展。正因为社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系,因此,社会工作者应首先了解张某夫妇的教养方式以及小明本人的看法。

第7题:

某中学一位教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾,课后,该教师气愤不过.在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害,依法承担责任的是()。

A.王某及其家长
B.学校和孙某
C.孙某
D.学校

答案:C
解析:
《学生伤害事故处理办法》第十四条规定,因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为,或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为,造成学生人身损害的,由致害人依法承担相应的责任。@##

第8题:

孙某夫妇反映12岁的儿子贝贝到处闯祸、无法管教,他们认为儿子是受了朋友的不良影响,禁止儿子再与他们交往,并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是( )。

A.找贝贝谈话并质疑他的行为

B.找贝贝的朋友了解情况

C.了解张某夫妇和贝贝对问题的看法

D.教给张某夫妇管教贝贝的技巧


正确答案:C
家庭对个体的影响主要是通过家庭教养模式,不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的。正因为社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系,因此,社会工作者应首先了解张某夫妇的教养方式以及小明本人的看法。

第9题:

某乡村学校多位老师向学校社会工作者孙伟反映,该村有数十名孩子的父母都在外打工,他们跟随祖父母生活,这些孩子大多不爱学习,上课也不认真听讲,放学后就凑在一起玩,不写作业,成绩普遍很差。对于这种情况,老师和祖父母们都感到无奈。如果孙伟要介入,他可能要开展的工作包括()。

A:政策倡导
B:个案工作
C:行政工作
D:家庭工作
E:小组工作

答案:A,B,D,E
解析:
本题中,可以将类似情况的孩子组成小组,问题特别突出的可以考虑个案介入,也需要与家庭,与孩子的父母、祖父母进行沟通,最好还可以提出留守儿童相关政策的建议。因此,孙伟要开展的工作不包括行政工作。

第10题:

某生在学校经常因上课捣乱而被老师批评,今天上课老师又很很地批评了他。今天老师的批评起的作用是()

  • A、正强化
  • B、正惩罚
  • C、反应代价
  • D、强化或惩罚

正确答案:B

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