中国古代画论的研究对象:

题目
问答题
中国古代画论的研究对象:
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相似问题和答案

第1题:

中国古代画论的形成条件主要有()。

A、绘画实践日益成熟

B、文人对绘画的关注与参与(针对专篇画论的形成)

C、绘画理论在民间的传播

D、统治阶级对绘画理论建设的支持


参考答案:AB

第2题:

()的文化思想为中国古代画论的形成奠定了哲学思辨基础。

A、诸子百家

B、南北朝佛教

C、唐代诗画

D、六朝开化


正确答案:A

第3题:

中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中的实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。

这段文字重在说明( )

A.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

D.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因


正确答案:D
。文段意在说明中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因在于“中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨;研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来”。本题容易误选A项,其实A项错在两个方面:一是中国古代科技并非停滞不前,而只是没有长足进步;二是研究方法的缺陷只是没有长足进步的原因之一,而不是全部

第4题:

中国古代画论的特色?


参考答案:

一、作者众多
1、画家论画顾恺之著有《论画》《画云台山记》《魏晋胜流画赞》等三篇重要的画论文章;谢赫著有《古画品录》;宋炳著有《画山水序》,这都是中国古代重要的绘画理论著作和文章。
2、理论家论画。如宋代的刘道醇著有《宋朝名画评》《五代名画补遗》;明代的王世贞辑有《王氏书苑》《王氏画苑》《艺苑之源》。
3、美术史家论画。如唐代张彦远在他的《历代名画记》中就设有《叙画之源流》《论画六法》《论顾陆张吴用笔》等。清代的张庚在他的《画征录》也有很多精彩的论述。4、哲学家论画。先秦的孔子庄子韩非子汉代的王充等。5文学家论画。如三国时的曹植,西晋时的陆机,唐代的杜甫,送代的苏东坡等。后汉王延寿《鲁灵光殿赋》中说:“恶以诫世,善以示后”。
二、体裁丰富
1、概论。概论是从绘画的产生,本质,绘画与人,绘画与自然,绘画与社会的关系等总的方面对绘画进行论述的绘画理论。
三、独特的价值取向
1、游艺
2、尚善
3、重法。


第5题:

中国古代的科学著作大多是经验型的总结,而不是理论型的探讨,所记各项发明都是为了解决国家与社会生活中实际问题,而不是试图在某一研究领域获得重大突破。从研究方法上来说,中国科技重视综合性的整体研究,重视从总体上把握事物,而不是把研究对象从错综复杂的联系中分离出来,独立研究它们的实体和属性,细致探讨它们的奥秘。这使得中国古代的科学技术没有向更高层次发展。

这段文字重在说明:

A.中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景

B.解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力

C.中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

D.研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前


正确答案:A
A 中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因

第6题:

中国画论是研究中国绘画表现规律理论的简称。它是中国传统艺术文化的一个重要组成部分,也可以说它是中国古代美学思想的一部分,是其在绘画领域的具体反映。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

中国古代画论可分为萌芽时期、奠基时期、成熟时期、发展时期和因袭与创见交错时期,萌芽时期指的是()。

A、先秦、两汉

B、六朝

C、唐五代

D、明清


正确答案:A

第8题:

下面关于研究对象的陈述,错误的是()。

A、研究对象与研究目的有关

B、研究对象可以是人,也可以是动物

C、研究对象不需要来自研究总体

D、研究对象是研究设计的内容


参考答案:C

第9题:

东晋杰出的画家,理论家顾恺之画论著作有三篇:()、《论画》、《画云台山记》,这是中国最早的专门画论。

A.《述画论》

B.《魏晋胜流画赞》

C.《古画品录》

D.《图画见闻志》


参考答案:B

第10题:

简述中国古代政策研究发达的原因?


正确答案:(1)我国古代一个有一个王朝赓续相传,但在政权更迭中宗教不能为一个政权的合法性的获得与丧失提供充分解释,而孔孟之道作为主流意识形态又强烈地主张从为政得失上去解释政治合法性的获得与丧失,这就使得统治者从维护王朝统治着想去重视政策的制定与执行,甚至在机构和制度上为政策建议、政策选择、政策评估、政策咨询做了一定的安排。
(2)我国古代早在先秦时期就形成“学而优则仕”的传统,到隋唐时期又形成科举制度。一代又一代读书人怀着“修身、齐家、治国、平天下”的热切期望,踏上“读书做官”的人生历程。知识分子既然以读书为做官的准备阶段,所以很自然的就会关注政府的运作,热衷于“议政”;另外朝廷在读书人做官的入口处还注重考核他们的对策和施政能力。这种制度安排成为中国古代的读书人热心于观察和分析政府政策的强大动力。

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