单选题语言学家研究纯正的古汉语是（）A 客家话B 蒙古语C 藏语D 苗语

题目

单选题

语言学家研究纯正的古汉语是（）

客家话

蒙古语

藏语

苗语

参考答案和解析

正确答案： A

解析：暂无解析

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

船政第一届留学生马建忠在欧洲工作学习多年，精通英、法、希腊、拉丁等文字。他专心研究古汉语的结构规律，参考拉丁文语法编成中国第一部古汉语语法专著（）。

A、《古汉语研究》
B、《古书疑义举例》
C、《古汉语语法及其发展》
D、《马氏文通》

正确答案:D

第2题：

船政第一届出洋留学生马建忠在欧洲工作学习多年，精通英、法、希腊、拉丁等文字，他专心研究古汉语的结构规律，参考拉丁文语法编成中国第一部古汉语语法专著，震动了晚晴及民国学术界，请问这部专著名称是什么？

A、《古汉语研究》
B、《古汉语语法及其发展》
C、《马氏文通》
D、《古书疑义举例》

正确答案:C

第3题：

语言学家认为,闽南语是()。

A、唐音

B、宋音

C、上古汉语

D、闽越语

参考答案：A

第4题：

语言学家研究语言主要有哪些不同的角度？

正确答案: 语言学家研究语言主要有三种不同的角度：
（1）着眼于语言的本体，也就是重点研究语音、语法、语汇、语义等语言系统内部的结构规律。
（2）着眼于语言的社会功能，也就是重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响。
（3）着眼于语言和思维之间的关系，也就是重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响。

第5题：

为什么说语言是客观存在的？但语言学家可以从不同的角度进行研究？

正确答案: 因为虽然语言是客观存在的，但不同的学者对语言的主观认识可以不同，甚至大不相同。把人和人之间的口头交际行为以及在口头交际过程中产生的一句句具体的话概括为抽象的言语行为和言语，把某一社会群体使用的这种传递信息、表达思想感情的交际工具概括为语言，这已经是主观的抽象概括。客观事物和客观现象固然是客观存在，但人类对客观世界的认识却只能是对客观世界的能动的主观反映，这种反映当然是有客观依据，不过也掺杂了各种主观因素，并且还可以有不同的观察角度、不同的研究目的等。因此，两者不完全是一回事。语言的客观存在形式多种多样，这些现象和语言学家的理论不是一回事；再加上语言的问题关系到社会、历史、文化等多种问题，语言又是处于不断变化发展的，所以，可以从不同角度进行研究。

第6题：

语言学家研究纯正的古汉语是（）

A、客家话
B、蒙古语
C、藏语
D、苗语

正确答案:A

第7题：

“以语言运用为中心”是语言学家研究语言的途径与方法。

正确答案:错误

第8题：

古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案，而艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对此却少了必要的定性要求。虽然现在个别院校继续展开古汉语教学，但仅仅作为选修课程，而外语课程的设置，从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终。课程设置不平衡，使得外国语和古汉语教学产生严重失衡，导致了古汉语走向教学的边缘。
这段文字体现的观点是：

A.应将古汉语作为必修课纳入艺术类等硕博研究生的教学中
B.应完善中小学古汉语教育方案
C.应逐步取消硕博研究生外语必修课
D.应将汉语教学作为选修课程纳入艺术类专业课程

答案：A

解析：

第一步，分析文段，找到文段论述的观点。文段首句通过“而……却……”的转折句将重点后推，主要强调艺术类及其他非文学专业到了硕博阶段，对古汉语少了必要的定性要求。第二句通过“虽然……但……而……”的转折句将重点后推，主要强调外语课程从孩童阶段直到硕士、博士研究生阶段，都是以必修课的形式贯穿始终，古汉语却变成了选修课。第三句强调课程设置不均衡带来的严重后果：外国语和古汉语教学的严重失衡，导致了古汉语的教学边缘化。可知全文都在讲述在硕博阶段不重视古汉语的后果。
第二步，对比选项。A项是对文段阐述的问题的一种反馈，是对出现的现象及严重后果的一种解决办法，可以体现出解决问题的观点。

第9题：

古代讨论文章体制及评优劣的书、梁朝有《文心雕龙》但尚不是专著，到了1898年柚船政首届留洋学生马建忠通过专心研究古汉语的结构规律，编出一本共十卷的我国第一部古汉语语法专著，请问这部专著名称是什么？

A、《古汉语研究》
B、《古汉语语法及其发展》
C、《马氏文通》
D、《古书疑义举例》

正确答案:C

第10题：

只能由不作为构成的犯罪称为（）

A、不纯正不作为犯
B、纯正不作为犯
C、不纯正作为犯
D、纯正作为犯

正确答案:B

语言学家研究纯正的古汉语是（）

题目

参考答案和解析

相似问题和答案

更多相关问题

相关内容