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（　　）的基本取向则是通过主体内生性的态度和行为的改变来培育教师的专业素质。

题目
单选题
（　　）的基本取向则是通过主体内生性的态度和行为的改变来培育教师的专业素质。
A

校外培训

B

教师专业发展

C

校本培训

D

教师培训

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
随师专业发展与教师培训在目的、内容、机制以及取向上均有不同的含义与侧重。具体为：①从目的来看，教师培训所追求的，往往是阶段性的、节点性的成效，而教师专业发展则是指向教师长期的、连贯性的专业成长。②教师培训的内容往往只能局限在知识和技能层面，而教师专业发展则包含教师的专业精神、教师的职业道德与伦理追求、教师的专业知识与专业技能（能力）三个层面的内容。③教师培训具有一种外在驱动（物化的衡量结果、奖励性政策等）的机制，而具有长期性和连贯性的教师专业发展则不同，它更侧重教师自主自动的一面，更强调满足教师的工作胜任感租内在的专业成长需求。它所倚靠的，是一种内在驱动的机制。④教师培训的基本取向是通过外力塑造教师的专业素质；而教师专业发展的基本取向则是通过主体内生性的态度和行为的改变来培育教师的专业素质。
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相似问题和答案

第1题：

教师的专业发展主要包括( )P194

A.专业态度

B.专业精神

C.专业素质

D.专业知识

E.专业技能


正确答案：BDE

第2题：

《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业理念与师德部分对幼儿的态度和行为的基本要求不包括()。

A.重视幼儿身心教育
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿、尊重个体差异
D.培育幼儿的良好的意志品质

答案：D
解析：
“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”部分的基本要求。

第3题：

教师职业素质的基本结构包括（ ）。

A．教师的道德素质

B．教师的知识素质

C．教师的能力素质

D．教师的专业素质


正确答案：ABC
教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。

第4题：

《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括( )

A.重视幼儿身心健康
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿，尊重个体差异
D.培育幼儿良好的意志品质

答案：D
解析：
具体参看《幼儿园教师专业标准(试行)》基本内容第二条的内容。

第5题：

强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

A.知识取向模式
B.实践取向模式
C.生态取向模式
D.自我更新取向模式

答案：C
解析：
是生态取向。其中生态取向认为教教师专业发展有三类取向：第一是知识取向；第二是实践一反思取向；第三师专业发展不能全都依靠教师自己孤军奋战，而是更大程度依赖于“同伴互C”或者”教师文化”。强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是生态取向模式。

第6题：

近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。


A.理性取向
B.实践—反思取向
C.社会取向
D.生态取向

答案：A,B,D
解析：

第7题：

《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业理念与师德”维度的教师对“幼儿的态度与行为”的基本要求不包括（）。

A.重视幼儿身心健康
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿、尊重个体差异
D.培育幼儿的良好的意志品质

答案：D
解析：
【知识点】《幼儿园教师专业标准(试行)》。《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业理念与师德”维度的“对幼儿的态度与行为”指出，“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活”。“培育幼儿的良好意志品质”属于“幼儿保育和教育的态度与行为”领域的基本要求。

第8题：

关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()

A.职业理解和认识

B.对待小学生的行为态度

C.教育教学的态度和行为

D.个人修养与行为


正确答案：B

第9题：

《教师法》规定教师考核评估的内容有哪些？( )

A. 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩
B. 教师的基本素质和基本能力
C. 教师的政治思想素质和文化业务素质
D. 教师的教育教学能力

答案：A
解析：

第10题：

《教师法》规定教师考核评估的内容有（）。

A政治思想、业务水平、上作态度、工作成绩

B教师的基本盒质和基本能力

C教师的政治思想素质和史化业务素质

D教师的教育教学能力


A
略

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