单选题患儿，6岁。刚会与小朋友做游戏。正常儿童应当几岁后能与小朋友做游戏（）A 1B 2C 3D 4E 5

题目

单选题

患儿，6岁。刚会与小朋友做游戏。正常儿童应当几岁后能与小朋友做游戏（）

A

1

B

2

C

3

D

4

E

5

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第1题：

如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该()。

A.帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

B.强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

C.一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

D.每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

参考答案：AC

第2题：

老师讲了游戏规则，但老师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？

答案：

解析：

针对上述现象，我会做如下处理：
第一，作为教师应该表扬该幼儿，因为该幼儿是非常遵守游戏规则的。
第二，可以向幼儿解释老师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。
第三，作为老师应该做好幼儿的榜样示范，遵守规则。
总之，作为一名教师应该做好幼儿的榜样。

第3题：

儿童已会说短句、跑跳、翻书、与小朋友做交往游戏，尚不能命名颜色、独脚跳。其年龄为

A、1岁

B、2岁

C、4岁

D、6岁

E、7岁

参考答案：B

第4题：

一个小孩会说短句，能跑．会翻书，能与小朋友做交往游戏，体重12．5kg，身高84cm，其年龄为（）

A、8岁
B、6岁
C、4岁
D、2岁
E、以上都不是

正确答案:D

第5题：

在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则，变现的很消极。你会这么做？

正确答案: 首先，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解；如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来；如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤；调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平；设计可供幼儿选择的游戏（或者材料、操作工具等）等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。

第6题：

若干小朋友排成圆圈做游戏，排好之后小明说：“在我前面人数的加上在我后面人数的，正好是所有的小朋友的总人数。”请问一共有多少小朋友在做游戏？( )

A. 11
B. 12
C. 13
D. 14

答案：C

解析：

方程法。设一共有x个小朋友，由于排队是圆形，故小明前面和后面的人数都是x-1（即除小明外），根据题意可得方程：，解得x=13。故本题选择C。

第7题：

一小孩只会说短句，能跑，会折纸，能与小朋友做交往游戏，其最可能的年龄是

A.6岁
B.7岁
C.1岁
D.2岁
E.4岁

答案：D

解析：

第8题：

一个儿童会说短句，能跑，会翻书，能与小朋友做交往游戏，体重12.5kg，身高84cm，其年龄为

A、8岁

B、6岁

C、4岁

D、2岁

E、以上都不是

参考答案：D

第9题：

一小孩只会说短句，能跑，会折纸，能与小朋友做交往游戏，其最可能的年龄是（）

A、7岁
B、6岁
C、4岁
D、2岁
E、1岁

正确答案:D

第10题：

问答题

在玩游戏的时候。一个小朋友不爱遵守游戏规则，变现的很消极。你会这么做？

正确答案：首先，共同制定游戏规则。对于游戏规则，可以在游戏开始前由老师和幼儿一起商议，充分调动幼儿参与的积极性。
其次，分情况有针对性解决。如果是幼儿的认知能力不足，对“秩序”没有明确的概念，那么我会耐心讲解，并请已经知晓规则的幼儿进行配合演示帮助其理解；如果是由于淘气或者是为了获得老师关注而故意不遵守规则，我同样会耐心指导，并且通过榜样激励的方式，激起幼儿竞争的欲望，从而使其参与到正规的游戏规则中来；如果是游戏缺乏新颖性和挑战性，幼儿对游戏不感兴趣，我会对游戏进行调整，根据幼儿的能力发展情况开展相关训练。如改变任务的引导语，分解游戏完成的步骤；调整游戏的难度，以适应幼儿的能力水平；设计可供幼儿选择的游戏（或者材料、操作工具等）等。
最后，给与幼儿鼓励和表扬。我会在游戏过程中积极评价鼓励幼儿参与，通过赏识教育的方式营造良好的游戏氛围。

解析：暂无解析

患儿，6岁。刚会与小朋友做游戏。正常儿童应当几岁后能与小朋友做游戏（）

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