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单选题（　　）的出现是守恒获得标志，也是具体运算阶段出现的标志。A 系统性B 可逆性C 直观形象性D 逻辑性

题目
单选题
（　　）的出现是守恒获得标志，也是具体运算阶段出现的标志。
A

系统性

B

可逆性

C

直观形象性

D

逻辑性

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
具体运算阶段出现的标志是守恒，而守恒获得的标志是可逆性的出现。在具体运算阶段，儿童还具有明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
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第1题：

在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。


正确答案：
此判断正确。根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童可以形成守恒观念标志着儿童的思维具有可逆性。

第2题：

儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()。

A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推断
D.守恒观念形成

答案：D
解析：
处于具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。这个阶段的儿童已经获得了长度、面积、重量和体积的守恒概念，即儿童认识到客体的形式(主要是外部特征)发生了变化，但客体的内部性质并未改变。儿童发展到具体运算阶段的标志是守恒观念形成。

第3题：

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）

A. 思维出现可逆性

B. 出现具体逻辑推理

C. 去自我中心

D. 守恒概念的形成


正确答案：D
根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童思维发展到具体运算阶段的标志。

第4题：

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A.思维的可逆性
B.具体逻辑推理
C.以自我为中心
D.守恒概念的形成

答案：D
解析：
根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。

第5题：

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成


答案：D
解析：
守恒观念的形成标志着儿童认知发展到具体运算阶段。

第6题：

获得守恒性和可逆性概念是在下列哪个阶段?()

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段


参考答案C

第7题：

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A.去自我中心
B.出现假设演绎推理
C.思维不具可逆性，
D.守恒概念

答案：D
解析：

第8题：

儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒概念的形成


正确答案：D
根据皮亚杰的认知发展阶段理论即可得出，具体运算阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性)。

第9题：

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()


A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

答案：D
解析：

第10题：

（　　）的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志

A.系统性
B.可逆性
C.直观形象性
D.逻辑性

答案：B
解析：

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