违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于( )

题目
班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于( )

A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
参考答案和解析
答案：D
解析：
班集体发展趋向成熟时，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

班集体是班级发展的高级形态,因此班级就是班集体。


正确答案：班集体是班级发展的高级形态，但是班级并不等于班集体，它们之间是有区别的。班级不等于班集体，它只是一个有组织的学生正式群体，班集体是按照培养目标和教育规范组织起来的，以共同的活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。

第2题：

班级成为真正有效教育手段，此时它处于班集体发展的

A.初始阶段
B.形成阶段
C.规范阶段
D.成熟阶段

答案：D
解析：
发展到成熟集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气，班级在这时成为了真正有效的教育手段。

第3题：

班级目标设计的主要依据是()。

A.学校的培养目标

B.班集体的民主领导方式

C.班级群体的现实发展水平

D.国家的教育方针

E.学生的个性特征


正确答案：ACD

第4题：

班级目标设计的主要依据是（ ）。
A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标 C.学生的个性特征 D.班集体的民主型领导方式 E.班级群体的现实发展水平


答案：A,B,E
解析：
班级目标的设计和学生的个性特征与班主任的领导方式无关。

第5题：

班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于( )

A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段

答案：D
解析：
班集体发展趋向成熟时，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。

第6题：

下列不属于班集体建设基本途径的为()。

A、通过班级常规工作开展班集体建设

B、通过各种班级教育活动进行班集体建设

C、通过班集体发展水平的评估

D、通过班主任自身努力


参考答案：D

第7题：

对班集体的含义认识不正确的是()


A.班集体是一个特殊的学生主体

B.班集体是一个学生的文化心理共同体

C.班集体是个性化的社会组织

D.班集体是具有自我教育能力的学生群体

答案：C
解析：

第8题：

班级管理是以()为载体的学生管理。

A、班集体

B、班级

C、班组织

D、全体学生


参考答案：B

第9题：

班主任工作的首要任务是（ ）


A.组织建立良好的班集体
B.促进班集体全体成员的全面发展
C.了解和研究学生
D.搞好班级教育工作

答案：A
解析：
班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。

第10题：

老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。

A、成熟
B、组建
C、核心形成
D、自主活动


答案：C
解析：

更多相关问题
相关内容