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5、按“领结模型”进行讨论，一般最后阶段是应用型讨论。

题目

5、按“领结模型”进行讨论，一般最后阶段是应用型讨论。

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相似问题和答案

第1题：

一般来说,报价属于谈判的哪一个阶段()。

A、成交阶段

B、讨论阶段

C、开局阶段

D、磋商阶段


参考答案：D
本题考察的知识点是：提出报价的最佳时机，一般是对方询问价格时，因为这说明对方已对商品产生了交易欲望，此时报价往往水到渠成。而这个时候一般来说已经进入了磋商阶段。

第2题：

小王是某软件开发项目的项目经理，在组内讨论项目采用的开发方法时，项目组最后采取了下图的模式，他们采取的是( )

A.瀑布模型

B.原型化模型

C.迭代模型

D.螺旋模型


正确答案：C

第3题：

一般针对某一个开放性的问题来进行的无领导小组讨论类型是（ ）。

A．无情境性讨论

B．不定角色的讨论

C．情境性的讨论

D．指定角色的讨论


正确答案：A
根据讨论的主题有无情境性，无领导小组讨论可以分为无情境性讨论和情境性讨论。无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行；情境性讨论一般是把应聘者放在某个假设的情境中来进行。

第4题：

A.热身讨论
B.一般讨论
C.深入讨论
D.小组讨论
E.焦点讨论

主持人围绕讨论提纲有针对性地提出问题，并引导讨论方向的是

答案：C
解析：

第5题：

A.热身讨论
B.一般讨论
C.深入讨论
D.小组讨论
E.焦点讨论

通过主持人询问一般性、不敏感的问题，自然进入主题的是

答案：A
解析：

第6题：

课堂教学多受赫尔巴特的五段教学的影响,算术课堂教学的一般步骤为()。

A.准备阶段，讨论阶段，自学阶段，练习阶段，应用阶段

B.准备阶段，自学阶段，讨论阶段，练习阶段，应用阶段

C.准备阶段，自学阶段，讨论阶段，应用阶段，练习阶段

D.准备阶段，自学阶段，练习阶段，讨论阶段，应用阶段


正确答案:B

第7题：

教育本质的讨论没有最后的结论，说明这种讨论没有任何意义。


答案：
解析：
【答案要点】教育本质的讨论并没有最后的结论，但围绕着论争，学者们开始了深层的反思，开始了教育本质问题的元研究。从理论上，对教育本质的认识有助于我们深入地理解教育活动质的规定性，从而建构科学的教育理论体系。在实践中，对教育本质的认识有助于使教育实践按照教育本质的要求发展，使教育实践向着培养全面发展而具有独立个性的人的方面努力，革除当前教育片面追求升学率以及教育“目中无人”的时弊，对当前所进行的基础教育课程改革具有非常重要的意义。

第8题：

关于无领导小组讨论，错误的表述是( )。

A．将应聘者划分为不同的小组，指定主持人或召集人，进行讨论

B．考查的是组织能力和专业技术能力

C．讨论的最后要求形成一致性意见

D．要求就某些争议较大的问题进行讨论


正确答案：A
解析：无领导小组讨论将应聘者划分为不同的小组，不指定主持人或召集人，大家地位平等，要求就某些争议性可能比较大的问题进行讨论。所以选A。

第9题：

A.热身讨论
B.一般讨论
C.深入讨论
D.小组讨论
E.焦点讨论

专题小组讨论的核心阶段是

答案：C
解析：

第10题：

支部大会讨论接收（）预备党员，要逐个讨论、逐个表决、不能一起讨论、最后表决。


正确答案:两个以上

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