由于地球的自转,下列物体的运动中方向偏转正确的是()

题目

由于地球的自转,下列物体的运动中方向偏转正确的是()

  • A、从赤道向北运动的物体方向将向东偏
  • B、从赤道向东运动的物体方向将向北偏
  • C、在南半球向北运动的物体方向先西偏过赤道后改为东偏
  • D、在北半球向南运动的物体先西偏过赤道后改为东偏
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第1题:

地球自转产生的地球自转偏向力对风向产生影响,下列哪个是正确的()

  • A、北半球,地球自转偏向力使得气流向东偏转
  • B、北半球,地球自转偏向力使得气流向西偏转
  • C、北半球,地球自转偏向力使得气流先向东再向西偏转

正确答案:A

第2题:

有关地球自转的叙述,正确的是()

  • A、地球自转一周(360º)的时间为24小时,就是平时所说的一天
  • B、南北纬60º处的地球自转角速度约为赤道处的两倍
  • C、地球上的物体作水平运动时,方向会发生偏转,北半球向左偏,南半球向右偏
  • D、地球自转产生昼夜交替,且周期不长,保证了地球上生命有机体的生存和发展

正确答案:D

第3题:

地球自转产生的地球自转偏向力对风向产生影响,下列哪个是正确的()。

A、北半球,地球自转偏向力使得气流向东偏转

B、北半球,地球自转偏向力使得气流向西偏转

C、北半球,地球自转偏向力使得气流先向东再向西偏转

D、南半球,地球自转偏向力使得气流向东偏转


答:A

解析:

(1)地球自转偏向力的方向,面向物体前进方向北半球右偏,南半球左偏。

(2)地球自转偏向力的分布规律是:赤道上自转偏向力为0,由赤道向高纬度地区,自转偏向力逐步增大。


第4题:

假设地球自转方向是自东向西,下列说法正确的有()

  • A、太阳东升西落
  • B、东方时刻早于西方
  • C、北半球物体水平运动向右偏
  • D、北半球物体水平运动向左偏

正确答案:D

第5题:

下列现象由地球自转产生的是() ①昼夜交替 ②不同经度的地方其地方时不同 ③正午太阳高度的变化 ④四季更替 ⑤水平运动的物体其运动方向会产生一定的偏转(北半球向右偏转,南半球向左偏转,赤道上不偏)

  • A、①②③
  • B、②③④
  • C、②③⑤
  • D、①②⑤

正确答案:D

第6题:

地球自转对地球上运动的物体有哪些影响?


正确答案: 由于地球自转,在地球上运动的物体会受到地球自转偏向力——科氏力的作用,该力不改变运动物体的速度,只改变物体运动的方向(在北半球总使运动物体右偏,在南半球则向左偏)。

第7题:

地理现象中不是由于地球自转产生的是()

  • A、昼夜现象
  • B、昼夜交替现象
  • C、时差的产生
  • D、地表水平运动的物体方向发生偏转

正确答案:A

第8题:

阅读下面一段课文,完成下面小题。
课文:沿地表水平运动物体的偏移
由于地球自转,地球表面的物体在沿水平方向运动时,其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转,在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力,称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较,地转偏向力很小,但是,其作用不可低估。
根据《普通高中地理课程标准(实验)》的基本理念和“三维”目标,请你简要设计上述内容的教学目标。
(1)知识与技能:
(2)过程与方法:
(3)情感态度与价值观:


答案:
解析:
(1)知识和技能:了解水平地转偏向力在自然界的表现;理解水平地转偏向力的形成及其偏转规律;了解水平地转偏向力在地理环境形成中的作用;根据地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转。并能在实际生活中加以应用。
(2)过程与方法:运用举例法,列举学生所熟悉的河流(如长江等),通过流向偏转来说明水平地转偏向力现象;再运用试验法,用地球仪、红墨水等演示南、北半球的水平运动物体的偏向,并总结偏转规律。然后运用地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转方向。
(3)情感态度与价值观:通过举例、试验、总结、判断等一系列过程,使学生参与教学过程,获得科学体验,成为学习的主体;提高学生学习地理的兴趣:培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

第9题:

由于地球自转,在地表做水平运动的物体,其运动方向将发生偏转。在伦敦奥运会射箭比赛中,运动员为准确命中靶心,瞄准点应在靶心的()

  • A、右侧
  • B、上方
  • C、左上方
  • D、右上方

正确答案:C

第10题:

地球上沿赤道作水平运动的物体方向不发生偏转。


正确答案:正确

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