王禹偁在文论方面有所贡献,其文论观点?

题目

王禹偁在文论方面有所贡献,其文论观点?

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相似问题和答案

第1题:

王禹偁晚年自编《()》,表现出了深刻的自省意识。


正确答案:小畜集

第2题:

认识《文心雕龙》在中国古代文论史上的贡献。


正确答案: 一、《文心雕龙》提出了一个完整的文学理论体系,它包括文学的本质与特征、文学的构思与创作、文学的风格与体裁、文学的艺术与思想标准、文学的创作技巧、文学的鉴赏与批评、文学的继承与发展以及文学与时代的关系等等,并阐释或首创了一系列重要的理论概念,如神思、隐秀、风骨、通变、奇正等,这对中国古代文论乃至美学的发展具有十分深远的影响。
二、《文心雕龙》的理论特色,就是“体大思精”、“笼罩群言”。在《文心雕龙》出现之前,古代文论绝大部分都是单篇论文,或内容欠充实丰富,或形式流于粗糙零碎,都不能与《文心雕龙》相提并论。
三、《文心雕龙》成功地吸收了儒道释文化的思想精华,以自己的理论建树体现出三教合一的文化趋向。

第3题:

简述王禹偁在文论上的贡献?


正确答案: (1)于传道外,提出明心,于有言外,提出有文,这是他在理论上的贡献。
(2)所谓明心,是指自己的内心世界臻于高尚,是指立身无愧,以文明心和传道,实质上是要求文道路合一和文行合一,并偏重在文的方面。

第4题:

简答王禹偁散文的特点。


正确答案: 一.首先,王禹偁信从儒家政治理想,关心国家和人民的命运。
二.其次,王禹偁不满于晚唐五代的浮糜文风。
三.他的散文,言之有物,清丽疏朗,在宋初文坛上独树一帜。

第5题:

在文论中发扬了韩愈.柳宗元求通变的文学精神的人是()。

  • A、柳开
  • B、田锡
  • C、穆修
  • D、王禹偁

正确答案:B

第6题:

王禹偁在文论方面的主要贡献在于提出了文章“()”的主张。


正确答案:传道而明心

第7题:

王禹偁是宋初文学创作成绩最为突出的人物,其自编文集名()。


正确答案:《小畜集》

第8题:

王禹偁属于宋初的“()”诗派。


正确答案:白体

第9题:

王禹偁在促进宋初诗风和文风的变革中起了什么作用?


正确答案: ①王禹偁由学白居易晚年的唱和诗,进而学其早年的讽喻诗,更进而学习杜甫。他很重视和推崇杜甫的诗歌。学杜是宋诗别开生面的一条重要途径,在这方面,王禹偁可谓得风气之先,在文学史上有积极、深远的影响。
②王禹偁既能写古文,又是宋初四六文的高手,还擅长写词赋骈文。不过他尤致力于倡导古文,改变五代以来的雕绘之习,始为古雅简淡之作。其文章不仅多有现实政治内容和鲜明的思想倾向,而且继承了韩愈古文“文从字顺”的一面,以表达恰当、明白易懂为基本准则。在追求平易自然的文风方面,他的古文有开创之功,使中唐韩、柳切近现实的平易古文在宋初重现,成为欧阳修改革文风的先声。

第10题:

试述《文赋》对古代文论建设的突出贡献。


正确答案: (1)突出文学的情感因素。他提出“诗缘情而绮靡”,不提“止乎礼义”。整个《文赋》处处讲情,甚至把“言寡情现时鲜爱”列为文病,把“悲”(以情动人)作为审美标准。这种以情感为文学的根本、以抒情为文学的特征的观点,具有突破儒家诗教,转变文学观念,开一代风气的作用。
(2)揭示艺术想象的特点。他对构思过程的描绘,说明想象有如下特点:一是思维的广阔性。可“精骛八极,心游万仞”;可“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。想像跨越时空,包罗万象。二是情感与形象互相促进:“情瞳昽而弥鲜,特昭晰而互进“。实际上已初步揭示了文学创作的形象思维特点。
(3)发展了风格论。他看到文学作品的描绘对象是千姿百态的,风格也是屡屡变化的,作品风格也与作家个性有关,他强调各种文体的风格特征,在曹丕四科八体的基础上,把文体分为十类,并一一具体阐明其风格特征,特别是诗与赋分别论述,以“缘情”和“体物”来区分,把握了二者各自不同的特征:“绮靡”和“浏亮”,比曹丕的“诗赋欲丽”更为明晰。
(4)灵感的发现。他发现灵感对创作具有重要作用:文思的通塞决定于“感兴”即灵感,作品的优劣取决于灵感的有无。他对创作中灵感的来去作了生动的描绘,但无法解释其来源。其实他所说的创作前应玄览万物等,实际上已论及作家获取灵感的途径。他对灵感的论述,是他对文学理论的巨大贡献。
(5)突出强调形式美。从西晋到南朝的文学创作,突出地发展了形式美,为唐代诗歌的繁荣打下了基础。陆机对结构美、辞采美、音韵美的突出强调,即是对文学进入了自觉时代潮流的理论总结,又大大推动了形式美的发展。儒家传统的观念多少对形式美有轻视。陆机却提出“遣言贵妍”、“音声迭代”,强调形式美对表达内容的重要作用,并以“绮靡”、“浏亮”作为文体特征,甚至以“妍”作为审美标准,批评古乐古文的清淡简质,大大地突出了形式美的独立意义。形式美与抒情性、形象性一样,也是文学的主要特征,对形式美的认识和强调,意味着对文学特征认识的深化。