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《孟子》的体例是哪些？

题目

《孟子》的体例是哪些？

参考答案和解析
正确答案:体例是篇、卷、章、句、词。
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相似问题和答案

第1题：

结合具体例子说明，在进行教学目标设计时应注意哪些因素


答案：
解析：
（1）初中数学课程标准；（2）初中数学教材内容；（3）初中学生的学情。

第2题：

孟子关于教育的作用有哪些论述？


正确答案: 1、孟子认为，人性是人类所独有的、区别于动物的本质属性，人性是一个类范畴。
2、人性的善，即“我固有之”的仁义礼智是人类学习的结果，是人类缓慢进化的结果；探讨人性最终是为了“顺性”而因势利导。教育与学习使人的必须，也是人的可能；教育与学习必须遵循人的内在依据，发扬人的自觉。
3、他坚信“人皆可以为尧舜”。
4、因此，孟子认为，教育的作用是扩充“善性”。善端只是人的某种可能性，将可能变成现实，就要依靠教育、物质生活条件、社会环境等诸多因素。教育的全部作用在于经过扩充人固有的善进而达到对国家的治理。

第3题：

《战国策》的成书体例与相同的是()

A、《国语》

B、《左传》

C、《吕氏春秋》

D、《孟子》


参考答案：A

第4题：

孟子对孔子的“仁”学的思想作了哪些发展？


正确答案: 第一，较之孔子，他更充分、深刻意识到人、人心在这个系统的保证和效能的发挥中所起的关键性作用，因此把“仁”从道德范畴提升为政治理念，提出了行“仁政”、兴“王道”，意在反对“霸道”暴政的“以力服人”，反对对人心、人与人和谐关系的伤害，防止由此可能产生的对这个系统的破坏。
第二，从人心和人的生存关系角度，孟子注意到了“仁政”的物质性的支持，以及“仁政”实施的物质性内容，发挥了孔子“富之、教之”（见《论语•子路》）的思想，提出经济上使民有恒产，省刑罚，薄税敛，使百姓能够生活下去，以保持耕织结合的小农经济和社会的相对稳定性。因为“民有恒产乃有恒心”，只有在生存保障的基础上，才能进一步推行礼、德的教化，以形成“出入相友，守望相助，疾病相扶持”的淳朴民风，实现这个系统的全面实施、稳定运行。

第5题：

断路器本体例行巡视项目及要求有哪些？


正确答案: 1、外观清洁、无异物、无异常声响。
2、油断路器本体油位正常，无渗漏油现象，油位计清洁。
3、断路器套管电流互感器无异常声响、外壳无变形、密封条无脱落。
4、分、合闸指示正确，与实际位置相符；SF6、密度继电器（压力表）指示正常、外观无破损或渗漏，防雨罩完好。
5、外绝缘无裂纹、破损及放电现象，增爬伞裙粘接牢固、无变形，防污涂料完好、无脱落、起皮现象。
6、引线弧垂满足要求，无散股、断股，两端线夹无松动、裂纹、变色现象。
7、均压环安装牢固，无锈蚀、变形、破损。
8、套管防雨帽无异物堵塞，无鸟巢、蜂窝等。
9、金属法兰无裂痕，防水胶完好，连接螺栓无锈蚀、松动、脱落。
10、传动部分无明显变形、锈蚀，轴销齐全。

第6题：

《宋刑统》的体例与《唐律疏议》的体例相比有何不同?


答案：
解析：
《宋刑统》的体例与《唐律疏议》的体例大致相同，所不同的是唐律未分门，《宋刑统》是每律之下又分若干门，即把性质相同或相近的律条分成单元，便于查考。

第7题：

下列哪些诸侯国，哪个是孟子没有到过的？（）

  • A、楚
  • B、魏
  • C、宋
  • D、滕

正确答案:A

第8题：

什么是体例？它有哪些作用？


参考答案：

体例：是指史书的内部结构。
作用：①起整序的作用；②决定对内容进行取舍的作用；③一定程度上决定历史编撰的成败，有助于对史书宗旨的理解。


第9题：

《史记》和《汉书》在体例、内容等方面有哪些差异？


正确答案: 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄西汉武帝约三千年的历史。《汉书》是第一部纪传体断代史，仅记载西汉一代历史。在体例上，《汉书》对《史记》体例进行了改造，如改书为志，取消世家并入列传，同时创设了《惠帝纪》、《地理志》、《食货志》、《艺文志》等。在一些人物的传记中，增入大量有用的文献，如《董仲舒传》全文收入了他的“天人三策”，《食货志》中收入董仲舒的“限民名田说”等。《汉书》还详细记载了昭、宣、元、成、哀、平及新莽历朝的历史。

第10题：

《孟子•公孙丑下》修辞手法有哪些？


正确答案: （1）否定句式的大量运用。
（2）对偶句的运用。
（3）恰当地运用排比句。
（4）、对比、顶真手法的运用。

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