通过观察发现,洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有()

题目

通过观察发现,洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞相同之处有() ①形状都是长方形 ②都具有细胞壁 ③都有细胞核 ④都有细胞质 ⑤都有液泡

  • A、③④
  • B、①③
  • C、①⑤
  • D、③⑤
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

将有关生物材料直接制成临时装片.在普通光学显微镜下可以观察到的现象是(  )。

A.菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体
B.花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒
C.人口腔上皮细胞中线粒体数目较多
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见

答案:A
解析:
当用光学显微镜观察时,可从菠菜叶片下表皮保卫细胞中直接观察到叶绿体,且呈绿色。细胞中的脂肪颗粒、线粒体和细胞核,本身不具有颜色,需经过特殊染色处理后,才能够观察到。

第2题:

下面能发生质壁分离的一组细胞是(  )。
①食用的糖醋蒜细胞②蚕豆叶的表皮细胞
③植物的根毛细胞④人的口腔上皮细胞
⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞⑥根尖分生区细胞

A.①⑤
B.②③⑥
C.①②③④⑤⑥
D.②③

答案:D
解析:
成熟的植物活细胞处于较高浓度的外界溶液中,液泡中的水外流,导致原生质层和细胞壁分离,为质壁分离。细胞自身条件需要有大液泡和细胞壁,②蚕豆叶的表皮细胞和③植物的根毛细胞具备这些条件,故能发生质壁分离。①食用的糖醋蒜细胞、⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞为死细胞,④人的口腔上皮细胞无液泡和细胞壁,⑥根尖分生区无大液泡,都无法发生质壁分离。故选D。

第3题:

在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力,同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况,让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片,并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图,然后依据这些信息调整教学进度,这种评价方式属于( )。


A.纸笔测验
B.实作评价
C.配置性评价
D.诊断性评价

答案:D
解析:
本题考查评价类型。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失,供调整教学方案参考。故本题选择D选项。

A项:纸笔测验是指以书面形式的测验工具,主要侧重于评定学生在学科知识方面学习成就高低或在认知能力方面发展强弱的一种评价方式。与题干不符,排除。

B项:实作评价是指使用多种工具或形式,评定学生在实际情况下应用知识的能力,以及在情感态度价值观和动作技能领域学习成就的一种评价方式。与题干不符,排除。

C项:配置性评价的目的是了解学生的背景、性向和学习兴趣,以便根据学生的个别差异,安排适当的学习过程,施与适当的教学和辅导。与题干不符,排除。

第4题:

保护组织其特点:由根、茎、叶表面的()构成;其功能:保护作用;如:洋葱鳞片叶的表皮


正确答案:表皮细胞

第5题:

将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象是()

A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体

B花生子叶细胞中存有在多个橘色脂肪粒

C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多

D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见


A

第6题:

某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,视野中看到的细胞数量最多的镜头组合是(  )。


A.①和③
B.①和④
C.②和③
D.②和④

答案:C
解析:
显微镜的放大倍数越小,看到的细胞数目越多,因此要使视野中观察到的细胞数目最多,应选用放大倍数小的目镜和物镜。①②上端扁平、无螺纹,为目镜,其长度和放大倍数成反比,即长度越长,放大倍数越小;③④上端有螺纹,为物镜,其长度和放大倍数成正比,且镜头越细,放大倍数越高。因此本题目镜和物镜的组合应是长目镜和短物镜,答案选C。

第7题:

下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是()

A与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察

B用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素,有利于实验现象的观察


B
红色花瓣细胞的液泡呈红色,比白色花瓣更便于观察质壁分离现象,A项正确;黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色,叶绿体的存在使原生质层呈绿色,有利于实验现象的观察,B项错误;紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同,用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同,C项正确;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素,呈紫色,有利于实验现象的观察,D项正确。

第8题:

教师在讲解细胞的多样性和统一性时,在导入部分展示初中生物学习中所观察过的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片。然后向学生提出问题:“请分辨出展示了哪几种细胞?分别描述一下它们的形态,他们的共同结构有哪些?”这样的提问属于()。

A.理解提问
B.综合提问
C.分析提问
D.运用提问

答案:D
解析:
理解提问多用于对新学知识与技能的检查,了解学生是否理解了教学内容。综合提问要求学生在脑海里迅速地检索与问题有关的知识,对这些知识进行分析综合得出新的结论,有利于能力的培养。分析提问是要求学生识别条件与原因,或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。运用提问是建立一个简单的问题情境,让学生运用新获得的知识或回忆过去所学的知识来解决新的问题。综上所述,题干中教师的提问是要求学生在实际情境中,用已学知识回答问题,属于运用提问。

第9题:

下列细胞用于做质壁分离实验能成功的是()

  • A、人的口腔上皮细胞
  • B、洋葱根尖分生区细胞
  • C、叶的下表皮细胞
  • D、用开水煮过的洋葱紫色鳞片叶表皮细胞

正确答案:C

第10题:

洋葱是常用的实验材料,下列说法中不正确的是()。

  • A、观察有丝分裂实验中,剪取洋葱根尖2~3cm制作装片
  • B、观察质壁分离实验中,选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料
  • C、观察叶绿体实验,不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料
  • D、观察DNA、RNA的分布实验,可选洋葱内表皮细胞做材料

正确答案:A

更多相关问题