如何帮助患者建立健康的心理环境？
第1题：
健康教育的工作目标是
A.向目标人群传播知识
B.帮助目标人群掌握健康保健技能
C.帮助目标人群树立健康信念
D.帮助目标人群建立健康行为和改变不健康行为
E.创造有利于健康的环境
第2题：
住院教育目标是
A、帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为
B、提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症
C、提高患者住院适应能力，减轻心理负担
D、提高手术配合能力，减少并发症
E、提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式
第3题：
患者因住院造成的压力护理人员如何帮助患者 ( )
A、协助患者保持情绪平衡
B、协助患者建立良好的人际关系
C、协助患者适应医院环境
D、协助患者保持良好的自我形象
E、协助患者适应患者角色
第4题：
如何创造符合学生心理健康的环境？
第5题：
说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？
（1）如同父母般的对儿童表示关切和爱护。在学校教师取代了家庭中父母的位置，儿童也希望教师能像父母一样关怀、爱护他们。教师的关爱给儿童以安全感，也就成为他们顺利完成走入学校的心理保证，能使他们逐步克服陌生感，接受老师，接受学校和同学。
（2）认可和尊重学生的人格和地位。儿童入学前形成的人格、行为方式和自尊是他们足以立足当前和今后发展的基础，即使是不良的习惯，也不是一朝一夕所能改变得了的，所以教师应对儿童既有的心理和行为有足够的尊重和认可，这是儿童产生自信并获重情绪安全和愉快的前提。
（3）培育学生对学习的兴趣。儿童对学习产生兴趣，这是进入学生角色、顺利适应学生生活的重要之点。为使学生对学习产生兴趣，教师对学生的学习生活给予的表扬、鼓励和强化最为重要。兴趣又直接影响对学习的态度。
（4）帮助学生养成遵守纪律的习惯。儿童进入小学后，不仅其心理活动南非要发展意识性和目的性，而且整个人的活动都要遵从学校教育规范的约束。因此，教师应耐心地训练他们，使其养成遵守学校各项纪律的习惯。
（5）帮助学生适应集体生活。归属感对任何年龄的人来说都是重要的。上学以后，儿童都渴望归属于一个群体，他知道他属于哪一年级哪一个班。为使儿童适应集体生活，教师组织多种形式的集体活动，进行集体主义观念和集体荣誉感的教育，大力加强班集体和少先队的建设，都是必须的。
略
第6题：
第7题：
第8题：
联系实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展?
第9题：
如何帮助青少年建立与健康成人和益友的联系？
第10题：
如何维护心理健康（）