吸氧时需评估患者的()

题目

吸氧时需评估患者的()

  • A、病情
  • B、呼吸状况
  • C、合作程度
  • D、缺氧程度
  • E、鼻腔状况
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第1题:

关于骨科大手术患者VTE预防,以下哪项描述正确?()

  • A、骨科大手术患者需先进行VTE风险评估,然后确定是否需要预防VTE
  • B、骨科大手术患者需常规进行VTE预防
  • C、骨科大手术患者进行VTE预防前,需评估患者的出血风险,当出血风险高时,不能进行VTE预防,当出血风险下降时可采用预防措施
  • D、不管患者是否有高出血风险,物理预防可以作为单独预防措施

正确答案:B

第2题:

痛评估工具可能无法提供足够的信息以指导压疮的临床干预措施。为提供更有效,个体化水平更高的干预方式,调查一下疼痛的其他方面()

  • A、进行疼痛评估时,要考虑患者的肢体语言和非语言表现
  • B、进行疼痛评估时,需整合患者对于压疮疼痛表述的语言
  • C、进行疼痛评估时,对引起疼痛频率加快和/或强度增强的因素加以评估
  • D、进行疼痛评估时,对压疮持续时间和相关疼痛加以评估
  • E、评估压疮疼痛对患者生活质量的影响

正确答案:A,B,C,D

第3题:

临床情景:冯女士,56岁。患急性心肌梗死,需吸氧治疗。要求:请为患者行面罩吸氧。


参考答案:1.操作前准备(1)将治疗台(盘)置于床旁,向患者解释吸氧目的。(2)戴帽子、口罩(头发、鼻孔不外露),洗手。(3)用手电筒检查患者鼻腔,用湿棉签清洁两侧鼻孔。(4)查看氧气表,确定氧气瓶内的氧气量。(5)安装湿化瓶,连接氧气管。2.面罩吸氧操作过程(1)先打开氧气瓶开关,再打开流量表开关,检查氧气管是否通畅。(2)将氧气管连接于面罩的进气孔上。(3)置面罩于患者口鼻部,调整好位置,松紧带固定,松紧适度。(4)观察吸氧情况,视病情调节氧流量。(5)记录开始给氧时间、氧流量。3.提问①吸氧时为什么要应用湿化瓶?答:为了保持患者吸入的气体湿度,防止气道干燥引起不适及黏膜损伤。②应用面罩吸氧有哪些优缺点?答:面罩吸氧主要优点是吸氧浓度相对稳定,可按需调节,对鼻黏膜的刺激小。缺点是在一定程度上影响患者的咳痰、进食。4.职业素质①操作前能以和蔼的态度告知患者配合的方法。操作中无菌观念强,动作规范,体现爱护患者的意识。操作结束后告知患者相关注意事项。②着装整洁,仪表端庄,举止大方,语言文明,认真细致,表现出良好的职业素质。

第4题:

应用约束带时须评估患者的:()

  • A、体重
  • B、病情
  • C、需约束部位皮肤和四肢循环情况
  • D、治疗计划

正确答案:C

第5题:

慢性呼吸衰竭患者吸氧时如何掌握吸氧浓度?


正确答案:原则上给予低浓度吸氧。

第6题:

慢性呼吸衰竭的患者吸氧治疗时,吸氧的原则是什么?


正确答案:持续性低浓度吸氧

第7题:

早产儿需吸氧时应如何进行?


正确答案:①一般主张间歇低浓度吸氧。
②严重缺氧者给以高浓度吸氧,但时间不宜过长。
③发生呼吸崭停时,可先弹足底,拍背以刺激呼吸,立即给氧(面罩加压给氧)并及时报告医生。

第8题:

临床情景:林女士,77岁。患肺癌5年,目前处于晚期衰竭状态,需吸氧治疗。要求:请为患者行鼻塞法吸氧。


参考答案:1.操作前准备(1)将治疗台(盘)置于床旁,向患者解释吸氧目地。(2)戴帽子、口罩(头发、鼻孔不外露),洗手。(3)用手电筒检查患者鼻腔,用湿棉签清洁两侧鼻孔。(4)查看氧气表,确定氧气瓶内的氧气量。(5)安装湿化瓶,连接氧气管及鼻塞。2.鼻塞法吸氧操作过程(1)先打开氧气瓶开关,再打开流量表开关。(2)检查鼻塞是否通畅。(3)将鼻塞置于一侧鼻前庭内,鼻塞大小以恰能塞住鼻孔为宜(4)用胶布固定鼻塞,清洁患者面部。(5)观察吸氧情况,视病情调节氧流量。(6)记录开始给氧时间、氧流量。3.提问①慢性呼吸衰竭的患者给氧治疗时,吸氧的原则是什么?答:原则上给予低浓度吸氧。②停止吸氧时,先取下鼻塞,再关流量表,对吗?为什么?答:对。这样可以避免由于关闭流量表操作不当造成患者的不适。4.职业素质①操作前能以和蔼的态度告知患者配合的方法。操作中无菌观念强,动作规范,体现爱护患者的意识。操作结束后能告知患者相关注意事项。②着装整洁,仪表端庄,举止大方,语言文明,认真细致,表现出良好的职业素质。

第9题:

氧气吸入的目的()

  • A、持续吸氧的患者,观察管道通畅
  • B、评估患者吸氧效果
  • C、改善病人不利于健康的行为
  • D、提高患者血氧含量及动脉血氧饱和度,纠正缺氧

正确答案:D

第10题:

进行口腔护理时需对患者口腔做哪些评估()

  • A、有无口臭
  • B、有无义齿
  • C、舌苔的变化
  • D、粘膜有无溃疡
  • E、牙齿是否洁白

正确答案:A,B,C,D

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