（）包括掌握了多少生活知识技能，是否有正确的生活目标，能否遵守社会生活规范，顺利融入社会群体，承担社会角色，适应社会生活等。A、身体发育情况B、心理发展状态C、社会化的程度D、道德文明水平

题目

（）包括掌握了多少生活知识技能，是否有正确的生活目标，能否遵守社会生活规范，顺利融入社会群体，承担社会角色，适应社会生活等。

A、身体发育情况
B、心理发展状态
C、社会化的程度
D、道德文明水平

参考答案和解析

正确答案:C

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第1题：

下列关于学前儿童生活常规教育的总目标说法不正确的()。

A.幼儿掌握生活的基本知识，规则和技能，形成乐观的生活态度

B.形成健康的生活方式及生活自理的初步意识

C.逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯

参考答案：C

第2题：

下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力

B．生活技能是心理健康的重要标志

C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁

D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康

E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

正确答案：D

第3题：

掌握基本的()是孤独症儿童康复训练的终极目标。

A、学习知识

B、社会交往技能

C、学习生存模式

D、实现生活自理

参考答案：B

第4题：

一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用，取决个人的技能掌握程度。

正确答案:错误

第5题：

在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（　　）

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力是掌握知识、技能的前提
C.掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

答案：D

解析：

本题考查考生对能力与知识、技能的关系的理解和掌握。能力和知识、技能虽有所不同，但它们又是密切联系着的。能力是掌握知识、技能的必要前提，不具备感知能力的人就很难获得感性知识，缺乏抽象概括能力的人就很难获得理性知识；同时，能力的大小也会影响掌握知识的深浅和技能的高低。能力不是表现在知识技能的本身，而是表现在获得知识技能的动态上。从另一方面说，掌握一定的知识和技能也会促进能力的发展。如，我们掌握一定的汉语语法知识就能提高写作能力；掌握了系统的社会科学知识也能提高对社会的观察力和理解力。可见，如果离开知识、技能的学习和训练，什么事都做不成，也不能发展个人的能力。

第6题：

幼儿园日常生活行为教育活动设计的目的就是要让学前儿童明白生活的()。

A.基本知识

B.规则和技能

C.培养具有基本的生活自理能力

D.掌握安全保护技能

参考答案：ABCD

第7题：

关于能力、知识和技能的关系，下列表述正确的有()。

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高
C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展
D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

答案：A,C,D

解析：

知识、技能与能力有着密切的关系。首先，能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能发展。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又是掌握知识、获得技能的重要前提，是掌握知识的内在条件和可能性，制约掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。但是，能力、知识、技能的发展并不是完全一致的。在不同人的身上，可能具有相同的知识，但他们的能力发展水平并不一定相等：而具有同样能力发展水平的人也不一定具有同等水平的知识。

第8题：

学前儿童生活常规教育小班目标包括()。

A、爱清洁、讲卫生

B、知道粗浅的个人卫生保健常识，能配合成人预防和治疗疾病

C、有独立做事的愿望，生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力

D、初步掌握卫生常识和基本技能，逐步提高生活自理能力

参考答案：ABC

第9题：

交通安全意识与个人的（）、对道路交通法规的遵守以及道路安全知识的掌握与运用程度有关。

A、社会责任感
B、驾驶道德
C、操作技能
D、生活习惯

正确答案:A,B,C

第10题：

生活技能训练包括（）

A、帮助患者和家属掌握复发先兆表现
B、如何寻求帮助
C、提高个人生活能力
D、提高家庭生活技能

正确答案:C,D

（）包括掌握了多少生活知识技能，是否有正确的生活目标，能否遵守社

题目

参考答案和解析

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