强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是（ ）
第1题：
人本主义理论的观点（ ）。
A、认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源
B、强调心理因素对健康及疾病发生的影响必须通过生理活动作为中介机制
C、强调人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受阻的结果
D、强调人的心理障碍和心身疾病的产生都因为个人非理性认识、评价的结果
E、认为各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误学习而习得的条件反射
第2题：
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。
下列属于习得性无助的一项是：
第3题：
强调潜意识心理冲突、个体心理特征产生心身疾病的研究途径是
A、心理生理学理论
B、学习理论
C、心理动力理论
D、人本主义理论
E、认知理论
第4题：
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
（1）当人们经受了极端严重或持续的紧张后，我们，就会发现一种不寻常的心理现象，当事件完全在人们自己控制之下时，他们并不努力去控制，而当觉得希望渺茫时就会无所作为，这种心理状态称之为“习得无助”。
（2）得无助产生的原因有两个：
一是学习。人们习得了他们对于避免厌恶的事件无能为力。其结果他们不能认识到以后的情景实际是在他们的控制之下。
二是归因。人类的习得无助现象与不能控制的结果所作的归因有密切关系。如果把个体失败归因于缺乏足以应付环境的能力的话，很容易导致习得无助；如果个体把归因归于任务难度或努力等因素，则不会导致习得无助。
（3）习得无助使人们在心理上产生三个问题：
①是动机上的，无助的人不再努力采取必要的步骤来改变这种结果：盲目的接受现状，接受事实给予的结果，而不去探寻问题的原因和过程；
②是认知上的，无助的人不去学习能有助于摆脱不良结果的反应：不去主动寻找解决问题的方法，和调整自己状态的有效策略；
③是情绪上的，习得无助能产生轻微的或严重的忧郁症，缺少应对的结果是让自己更多的承受现状，包括所赋予的压力；而且这种状态不断的继续产生破坏的效果和持续的作用。严重的可以成为个体的习惯性的思维和认知方式。
略
第5题：
强调潜意识心理冲突，认为个体心理特征产生心身疾病的研究途径是
A.心理生理学理论
B.学习理论
C.心理动力理论
D.人本主义理论
E.行为主义理论
第6题：
A、刺激-反应论
B、先天论
C、普遍语法论
D、遗传论
第7题：
心理生理学的观点（ ）。
A、认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源
B、强调心理因素对健康及疾病发生的影响必须通过生理活动作为中介机制
C、强调人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受阻的结果
D、强调人的心理障碍和心身疾病的产生都因为个人非理性认识、评价的结果
E、认为各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误学习而习得的条件反射
第8题：
强调心理冲突、器官脆弱性、自主神经过度活动产生心身疾病的研究途径是
A．心理生理理论
B．学习理论
C．心理动力理论
D．人本理论
E．认知加工理论
第9题：
第10题：
习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态，又称（）。