在“季世人知医尚矣,习方其简也,穷经其烦也”中,“季世”之义为(

题目

在“季世人知医尚矣,习方其简也,穷经其烦也”中,“季世”之义为()

  • A、末世
  • B、今世
  • C、地名
  • D、后世
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第1题:

在“况肾水常藉肺金为母,以补助其不足,故《内经》谆谆于’资其化源也”’中“谆谆”之义为()

  • A、迟钝貌
  • B、教诲不倦貌
  • C、不厌其烦貌
  • D、亲切耐性貌

正确答案:C

第2题:

在“夫经方之难精,由来尚矣”中,“尚”之义为()

  • A、崇尚
  • B、高尚
  • C、重视
  • D、宝贵
  • E、久远

正确答案:E

第3题:

在"医诚艺也,方诚善也"中,"艺"之义为( )

A、艺术

B、技能

C、才华

D、技能高超


参考答案:D

第4题:

简要分析以下命题或材料:尽其心者,知其性也;知其性则知天矣。


正确答案:孟子一个较为核心的命题,尽心就可以知性,知性就可以知天。这一命题是和孟子的天命论密切相关的。心和性本来就是天命的延伸,通过心性可以正命,实现人的天命本质。

第5题:

“为博士居贫,乃思绫机之变,不言而世人知其巧矣。”中的“博士”主要的职能是掌()。


正确答案:顾问

第6题:

上医治未病方无尚也垂经论焉经论医之奥者中医治已病于是乎始有方方医之粗也非其得已视斯民之疾苦故因病以立方耳季世人知医尚也习方其简也穷经其烦也乃率以方授受而求经论者无之舍斯道之奥宝斯道之粗安望其术之神良也余年十五志医术逮今十有八稔惧辱医名蚤夜遑遑惟经论是搜不敢自是游海内者数年就有道者而贽谒之见贱工什九良工十一不惟上古之经论昧焉虽中古之方犹弗达也弗明方之旨与方之证及诸药升降浮沉寒热温平良毒之性与夫宣通补泻轻重滑涩燥湿反正类从之理而徒执方以疗病恶能保其不殃人乎乃为之愍恻取古昔良医之方七百余首揆之于经酌以心见订之于证发其微义编为六卷题之端曰医方考盖以考其方药考其见证考其名义考其事迹考其变通考其得失考其所以然之故匪徒苟然识方而已君子曰夫夫也弱龄谫陋轻议古人则崐有罪焉尔世有党者触目而疵之从而可否之吾幸吾之得师也游艺者玩索而惜之存而左右之吾幸吾之朋与也如山野之陬湖海之远求良医而不速得开卷检方能究愚论而斟酌自药焉则吾济人之一念也或者尚论千古末张孙而本轩岐劣群方而优经论则孟轲氏所谓游于圣人之门者难为言矣安用夫斯籍之赘也皇明万历十二年岁次甲孟冬月古歙吴崐序(吴崐《医方考·自序》) 本文作者认为什么是医之宝,什么是医之粗?


正确答案:本文作者认为经论是医之宝,医方是经之粗。

第7题:

孟子曰:“尽其心者,知其性也。知其性,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也。夭寿不贰,修身以俟之,所以立命也。”《孟子•尽心上》 问题:请简要翻译上文?


正确答案: 孟子说:“充分运用心灵思考的人,是知道人的本性的人。知道人的本性,就知道天命。保持心灵的思考,涵养本性,这就是对待天命的方法。无论短命还是长寿都一心一意地修身以等待天命,这就是安身立命的方法。”

第8题:

在"夫经方之难精,由来尚矣"中,"尚"之义为( )

A、久远

B、高尚

C、重视

D、宝贵


参考答案:A

第9题:

翻译:孟子曰:“尽其心者,知其性也。知其性,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也。殀寿不贰,修身以俟之,所以立命也。”


正确答案: 孟子说:“尽自己的善心,就是觉悟到了自己的本性.觉悟到了自己的本性,就是懂得了天命.保存自己的善心,养护自己的本性,以此来对待天命.不论寿命是长是短都不改变态度,只是修身养性等待天命,这就是确立正常命运的方法。”

第10题:

上医治未病方无尚也垂经论焉经论医之奥者中医治已病于是乎始有方方医之粗也非其得已视斯民之疾苦故因病以立方耳季世人知医尚也习方其简也穷经其烦也乃率以方授受而求经论者无之舍斯道之奥宝斯道之粗安望其术之神良也余年十五志医术逮今十有八稔惧辱医名蚤夜遑遑惟经论是搜不敢自是游海内者数年就有道者而贽谒之见贱工什九良工十一不惟上古之经论昧焉虽中古之方犹弗达也弗明方之旨与方之证及诸药升降浮沉寒热温平良毒之性与夫宣通补泻轻重滑涩燥湿反正类从之理而徒执方以疗病恶能保其不殃人乎乃为之愍恻取古昔良医之方七百余首揆之于经酌以心见订之于证发其微义编为六卷题之端曰医方考盖以考其方药考其见证考其名义考其事迹考其变通考其得失考其所以然之故匪徒苟然识方而已君子曰夫夫也弱龄谫陋轻议古人则崐有罪焉尔世有党者触目而疵之从而可否之吾幸吾之得师也游艺者玩索而惜之存而左右之吾幸吾之朋与也如山野之陬湖海之远求良医而不速得开卷检方能究愚论而斟酌自药焉则吾济人之一念也或者尚论千古末张孙而本轩岐劣群方而优经论则孟轲氏所谓游于圣人之门者难为言矣安用夫斯籍之赘也皇明万历十二年岁次甲孟冬月古歙吴崐序(吴崐《医方考·自序》) 作者视谁为老师,谁为朋友?


正确答案:视批评指责此书的人为老师,视喜欢研读此书并提出修订意见的人为朋友。

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