自发语不流利，朗读困难，理解可，书写形态破坏，语法错误，属于何种类型的失语（）
第1题：
患者，男，68岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发语不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误，该患者为
A、感觉性失语
B、运动性失语
C、传导性失语
D、球性失语
E、命名性失语
第2题：
脑卒中患者，右侧肢体偏瘫伴言语功能障碍，言语功能检查示：言语欠流利，语量稀少，复述不佳，有明显的语调障碍，朗读困难，书写异常，该患者的失语类型是
A．运动性失语
B．感觉性失语
C．命名性失语
D．传导性失语
E．完全性失语
第3题：
属于失语症的实用交流能力训练的是
A、语音训练
B、书写训练
C、听理解训练
D、代偿手段训练
E、阅读理解及朗读训练
第4题：
自发语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误为（）
第5题：
第6题：
患者，男性，70岁，脑梗死后3个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发言语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误，该患者的失语类型为
A、感觉性失语
B、运动性失语
C、传导性失语
D、命名性失语
E、球性失语
第7题：
第8题：
患者，女性，70岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发语言不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误，该患者为
A、感觉性失语
B、运动性失语
C、传导性失语
D、命名性失语
E、球性失语
第9题：
下列属于朗读训练环节的是（）。
第10题：
自发语较少且不流利，听理解严重障碍，复述、命名、阅读完全障碍，书写不能为（）