三角形三内角观测之和等于()。

题目

三角形三内角观测之和等于()。

  • A、90°
  • B、180°
  • C、270°
  • D、360°
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题:

如果三角形的一个外角等于和它相邻的内角的4倍,等于与它不相邻的一个内角的2倍,则此三角形各内角

如果三角形的一个外角等于和它相邻的内角的4倍,等于与它不相邻的一个内角的2倍,则此三角形各内角的度数是_____________。


正确答案:
720720360

第2题:

知道“三角形的内角和等于180°”,属于( ) 。


答案:陈述性知识,
解析:
提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第3题:

欲确定一个平面三角形至少需要观测其几个内角()。

A、一个内角

B、两个内角

C、三个内角。


参考答案:B

第4题:

三角形中观测了三个内角,由于观测存在误差,产生的闭合差是真误差。


正确答案:正确

第5题:

对某一三角形的内角进行观测,其内角和为180°00′03″.则此次观测的三角形内角和真误差值为3″。


正确答案:正确

第6题:

公元前3世纪,古希腊数学家欧几里得提出:“三角形内角之和等于180度。”19世纪德国数学家黎曼提出:“在球面上,三角形内角之和大于180度。”后来,俄国数学家罗巴切夫斯基又提出:“在凹面上,三角形内角之和小于180度。”这一认识过程说明

A.真理具有客观性
B.真理具有相对性
C.真理具有绝对性
D.真理具有唯一性

答案:B
解析:
第一步,本题考查哲学。第二步,三角形内角和在不同的条件下,会等于180°或大于小于180°说明真理是有条件的、具体的,即真理具有相对性。任何真理都有自己适用的条件和范围。真理和谬误有严格的界限。真理和谬误的界限在于是否正确的反映了客观实际及其规律,二者作为一对矛盾,在真理不断发展的过程中不断解决,同时又不断产生,推动着认识的不断发展。任何真理都有自己的适用条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说,如果超越了真理的适用条件、范围和过程,真理就会转化为谬误。因此,选择B选项。A项:真理的客观性是指真理的内容是客观的,检验真理的唯一标准——实践也是客观的,与题意不符。C项:真理的绝对性是指在特定的条件和范围之内,真理是绝对的,永远不能被推翻,与题意不符。D项:真理在特定的范围之内,才具有唯一性,与题意不符。

第7题:

观测三角形内角3次,求得三角形闭合差分别为+8″、-10″和+2″,则三角形内角和的中误差为(  )。

A、±6.7″
B、±7.5″
C、±9.2″
D、±20″

答案:B
解析:
中误差是指有限次观测的偶然误差求得的标准差,即三角形内角和的中误差为:

第8题:

三角形内角之和等于180°,这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把看作它任何条件下都适用的真理。但是,19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上、三角形内角之和小于180。,随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。这说明真理是( )。 A.因人而异的 B.具体的 C.有条件的 D.客观的


正确答案:BC
真理是具体的、有条件的,正确的主观认识与客观存在总是在具体的条件下和具体的范围内一致,即任何真理都有自己特定的对象、范围和条件。如果超出这些具体规定,真理就会变成谬误。宇宙中没有抽象真理。笼统地说,三角形的内角和等于l80°是不正确的,具体到平面、凹面和凸面上,三角形的内角和是不同的。从另一个角度来说,要使三角形内角和等于180°,必须限定在“平面”这一条件下。因此本题正确答案为BC。

第9题:

三角形闭合差为三角形三内角观测值之和与180°加球面角超之差。


正确答案:正确

第10题:

材料一人类认识和把握世界的过程,也就是追求真理的过程。我们可以用纸折叠的方式来检验在平面上三角形内角之和等于180度,不管我们以前有没有认识到这一点,它都是不以人的意志为转移的,是客观存在的。我们实践中获得了平面上三角形内角之和等于180度的真理性的认识。 材料二我们知道了在平面上三角形内角之和等于180度。19世纪初,德国数学家指出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180度。由此,人们关于空间的观念发生了革命性的转变。我们在地球仪上随意选择三点构成三角形直观感悟内角之和的情况。可以看到赤道、经线90度和0度经线构成270度的角。 材料三 随着农林畜牧业的发展、土地丈量和利用的增多,使人们逐渐确立了三角形内角之和等于180度的认识。随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入,这一认识的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初,俄国数学家提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180度。 这个过程受到了什么因素的制约?


正确答案: 这个过程受到各种条件的限制,首先从主体来看,受具体实践水平的限制,还受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。其次,从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质的暴露和展现有一个过程。