儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（）
第1题：
第2题：
当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力的去做好事，这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。
第3题：
在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为【 】
A.系统脱敏
B．问题预防
C．早期干预
D．深入共感
第4题：
正确诠释连锁塑造方法的是（）
第5题：
幼儿欢欢看见班上的同学小美做了好事不但得到了老师表扬，还收到一粒糖果作为奖励，于是也暗下决心要做好事，希望得到糖果。根据班杜拉对强化的分类，欢欢的行为属于（）。
第6题：
第7题：
表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。
第8题：
某班有一位同学做了好事没留下姓名，他是甲、乙、丙、丁四人中的一个。当老师问他们时，他们分别这样说：
甲：这件好事不是我做的。
乙：这件好事是丁做的。
丙：这件好事是乙做的。
丁：这件好事不是我做的。
这四人中只有一人说了真话，请你推出是谁做了好事?
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
第9题：
儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为（）
第10题：
一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）