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同样质量的不同物质，当它们升高相同的温度时所吸收的热量（）。

题目

同样质量的不同物质，当它们升高相同的温度时所吸收的热量（）。

  • A、相同
  • B、不相同
  • C、无法比较
  • D、不一定
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相似问题和答案

第1题：

单位质量的物质，温度升高或降低1℃时所吸收或放出的热量，称为物质的( )。

A.比热量

B.比热容

C.比能量

D.汽化潜热


正确答案：B

第2题：

一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
提问学生，使一壶水和半壶水升高相同的温度，使相同质量的铜块和铁块升高相同的温度，需要的热量是否相同?学生根据生活经验进行推测，进而引出课题。
环节二：新课讲授
1.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量多少的规律。取质量相同的水和煤油放入两个相同容器内，用相同的热源进行加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。学生通过观察温度计的示数，记录和比较加热时间，来比较吸收热量的多少。学生会发现升高相同温度时，加热水比加热煤油所用的时间更长。接着，再请学生代表上台，利用相同的实验装置和方法，比较两份相同质量的煤油升高相同温度时所需热量的多少。学生可以发现，这时两份煤油的加热时间是相同的。
师生总结：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同;相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
2.物质的比热容
教师讲解：科学家在对以上现象进行详细研究后，揭示了一个新的物质特性，这种特性称为比热容。比热容的大小等于一定质量的某种物质在升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。



环节三：巩固提高
要把2kg的煤油从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量，结合教材中给出的“常见物质的比热容”的表格进行计算。
环节四：小结作业
总结本堂课内容，尝试用今天学习的知识解释傍晚的沙滩与海水温度不同的原因。
板书设计



答案：
解析：

第3题：

单位质量的物质，温度升高或降低1℃时，所吸收或放出的热量，称为该物质的

A.比热

B.热能

C.热容量


正确答案：A

第4题：

物质温度升高或降低1℃时所吸收或放出的热量，称为该物质的热容量。（）


正确答案:错误

第5题：

比热是单位（）的纯物质，当温度升高1℃所吸收的热量。

  • A、面积
  • B、重量
  • C、质量
  • D、体积

正确答案:C

第6题：

比热容是单位( )的纯物质，当温度升高1℃时所吸收的热量。

A.面积

B.重量

C.质量

D.体积


正确答案：C

第7题：

初中物理《物质的比热容》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
提问学生，使一壶水和半壶水升高相同的温度，使相同质量的铜块和铁块升高相同的温度，需要的热量是否相同?学生根据生活经验进行推测，进而引出课题。
环节二：新课讲授
1.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收的热量多少的规律。取质量相同的水和煤油放入两个相同容器内，用相同的热源进行加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。学生通过观察温度计的示数，记录和比较加热时间，来比较吸收热量的多少。学生会发现升高相同温度时，加热水比加热煤油所用的时间更长。接着，再请学生代表上台，利用相同的实验装置和方法，比较两份相同质量的煤油升高相同温度时所需热量的多少。学生可以发现，这时两份煤油的加热时间是相同的。
师生总结：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同;相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
2.物质的比热容
教师讲解：科学家在对以上现象进行详细研究后，揭示了一个新的物质特性，这种特性称为比热容。比热容的大小等于一定质量的某种物质在升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)温度的乘积之比。

环节三：巩固提高
要把2kg的煤油从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量，结合教材中给出的“常见物质的比热容”的表格进行计算。
环节四：小结作业
总结本堂课内容，尝试用今天学习的知识解释傍晚的沙滩与海水温度不同的原因。
板书设计


答案：
解析：

第8题：

质量为m千克的物质温度升高或降低1度,所吸收或放出的热量称为该物质的()。


参考答案： 热容量

第9题：

对不同的物质来说，温度变化1℃所吸收或放出的热量是（）的。

  • A、不同
  • B、相同
  • C、变小
  • D、无法比较

正确答案:A

第10题：

单位质量的物质，温度升高或降低1℃，所吸收或放出的热量，称为该物质的比热容。


正确答案:正确

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