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基线法如何确定核伤校对灵敏度？校对时为什么要采取“近高远低”进行

题目

基线法如何确定核伤校对灵敏度？校对时为什么要采取“近高远低”进行修正？

参考答案和解析
正确答案: 在待校对钢轨上调节校对灵敏度，校对探头横向置于轨面上，声束方向朝钢轨外侧。以轨头外侧一次反射波，显示在2.5～3.0范围内，波高80%为基准，再释放14～16dB就可。由于一、二通道具有远距离补尝特性，校对灵敏度应采取“近高远低”的修正方法进行识波定量。
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相似问题和答案

第1题：

以下关于文书校对要求的捕述，正确的是（ ）。

A.把握原则，仔细校对

B.认真仔细，一丝不苟

C.校对文稿不需要使用统一的校对符号

D.校对一般要进行一校、二校、三校


正确答案：ABD
ABD【解析】文书校对的要求是：把握原则，仔细校对；认真仔细、一丝不苟；校对文稿时正确使用校对符号；校对一般要进行一校、二校、三校3个校次。故答案为ABD。

第2题：

在校对时，使用《现代汉语词典》校正原稿用字用词错误属于（ ）。

A.对校法
B.本校法
C.他校法
D.理校法

答案：C
解析：
他校法是在对校样内容存在疑问时，利用内容相关的其他权威文献（包括工具书和各类标准、规范）来判断正误的一种校对方法。利用《现代汉语词典》《辞海》《汉语大字典》《汉语大词典》《作者编辑常用标准及规范》等工具书来校正用字用词错误，就是运用他校法的具体做法之一。

第3题：

在文书校对时，校对的总次数一般设定为（ ）校。

A.1

B.2

C.3

D.4


正确答案：C
C【解析】校对一般要进行一校、二校、三校3个校次。故答案为C。

第4题：

可穿插进行的校对操作基本工序是（）。

  • A、初校、二校
  • B、核红
  • C、三校
  • D、对片

正确答案:B

第5题：

关于校对基本工序的说法，正确的有（ ）。

A.初校、二校、三校、通读需要依次进行
B.誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之后进行
C.通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后进行
D.核红又称“过红”，在对每份新校样完成校对后进行
E.文字技术整理在校样校对完毕后进行

答案：A,B,E
解析：
C项，通读是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，要先改版，通读者面对的就是新输出的三校样。D项，核红又称“核对”，是指检查、核对前次（或前几次）校样上色笔批改之处在后次校样上是否已经改正，并校正其漏改或错改之处的工作。誊样又称“过红”或“并样”，一般由责任编辑承担。

第6题：

在校对工作中，需依次进行的校对工序是（ ）。

A.初校、二校、三校、核红、对片
B.初校、二校、三校、誊样、核红
C.初校、二校、三校、通读、对片
D.初校、二校、三校、核红、文字技术整理、对片

答案：C
解析：
校对由初校、二校、三校、通读、誊样、核红、文字技术整理和对片等基本操作工序组成，其中某些工序需依次进行，某些工序可穿插进行。需要严格依次进行的校对操作基本工序是初校、二校、三校、通读和对片。

第7题：

可穿插进行的校对操作基本工序是（ ）。

A.初校、二校
B.核红
C.三校
D.对片

答案：B
解析：
B项，在校对工作过程中可以穿插进行的校对操作基本工序，有核红、誊样和文字技术整理。ACD三项，需要严格依次进行的校对操作基本工序是初校、二校、三校、通读和对片。

第8题：

对文书校对的要求描述正确的是（ ）。

A.把握原则，仔细校对

B.认真仔细，一丝不苟

C.校对文稿时正确使用校对符号

D.校对一般要进行一校、二校、三校三个校次


正确答案：ABCD
ABCD【解析】文本校对的要求是：要把握原则，仔细校对；认真仔细、一丝不苟；校对问稿时正确使用校对符争；校对一般要进行一校、二校、三校3个校次。故答案为ABCD。

第9题：

以下关于文书校对要求的描述，正确的是（ ）。

A.把握原则，仔细校对
B.认真仔细，一丝不苟
C.校对文稿不需要使用统一的校对符号
D.校对一般要进行一校、二校、三校

答案：A,B,D
解析：

第10题：

为什么要进行核线相关？如何获取同名核线？


正确答案: 由于基本的影像相关方法。无论是目标区，还是搜索区，都是一个二维的影像窗口，在这样的二维影像窗口里进行相关计算，其计算量是相当大的，而由核线的几何关系确定了同名点必然位于同名核线上。这样利用核线的概念就能将沿着x，y方向搜索同名点的二维相关问题，改成为沿同名核线的一维相关问题，从而大大地减少相关的计算工作，因此要进行核线相关。通过摄影基线所作的任意一个与像片面相交的平面，与像片对相交，就会在左右像片上获得一对同名核线。

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