你觉得SEO前景如何?
第1题:
你对中国3g前景如何看待?中国移动如何应对3G时代的更加激烈的竞争?
第2题:
你认为汽车维修行业的就业前景如何?
目前,国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低,总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。我国目前技术工人队伍结构中,技师以上、高 级工、中级工、初级工的比例仅为4:8:31:57,而发达国家的比例为11:23:49:17,显然,我国中高级技术人才短缺情况十分严重。其中尤其以 汽修、数控等热门专业为代表,被称为“高级蓝领”的高级技工已经成为稀缺资源,“高级蓝领”出现断层的消息屡屡见诸报端。从这一系列数据看来,学习好汽 修,掌握一门过硬的本领,就业前景非常广阔。
第3题:
每个人都要“学会等待”。你认为自己还有哪个方面需要“等待”?结合文意,你觉得应该如何“等待”?
结合实际,不脱离文意即可。只答哪个方面需要等待不得分。
第4题:
你觉得学生作文的评语该如何写?
作文评语是选材指导、审题指导、立意指导的继续和深入,是对学生进行更有针对性的细微的辅导,是提高学生写作能力的重要一环。学生作文评语批写有三个要求:
第一,紧扣本次习作的基本要求。如安排学生用“移步换景”的方法写一篇游记,那么在批改时就以“移步换景”为重点,能“移步换景”者,承认其合格,甚至毫不吝啬的给以高分;未掌握“移步换景”者。重学重作,直至合格为止。至于学生习作中的其他问题,一般可少问甚至不问,实行“一作一得”,“循序渐进”,系统化的培养学生的习作能力。
第二,了解学生作文基础和敢想。教师既要对每个学生以前的作文基础有所了解,同时最好还能对学生的思想、心理和相关情况有一个大致的了解。掌握前者,是有利于把握学生该次作文进退的脉络,及时对症下药;掌握后者则更有利于从深层去把握该生作文得失变化的原因,而且有利于加强师生在心理上的亲近感,从而增强评语的可接受性,并能更好地把作文与做人有机地联系起来,给予相应的指导,使学生得到更大的收获和启迪。
第三,尊重学生的劳动,多鼓励,多肯定,切忌讽刺挖苦有可能伤害学生的话坚决不说,即使是批评,也要用比较含蓄的语句。
第四,多批少该。实际上,一般学生对教师的改不怎么在乎,教师最好用批语指出问题,让学生自己改。
第五,评语内容遵循“三化两性”的原则及方法。
1、重点化。评语应该根据每次作文的要求,高屋建瓴地指出全篇主要优点和不足之处,在此基础之上再涉及局部问题,要有主次,不宜面面俱到。
2、具体化。评语不宜太抽象、太笼统,否则学生不明白失误到底在哪里。
3、个性化。评语应该从每个学生的实际出发,因人而异,区别对待。
4、启发性。对于学生作文中存在的问题,要抓住症结所在,多使用疑问句,引而不发,让学生自己去思考、去修改。
5、可接受性。
首先评语要写得通俗、简明。直接明确地指出作文中的成功之处和失败之笔,使学生有切肤之感,既心服口服,又获得有益启迪;
其次,评语要因为不同年龄、不同知识水平和不同个性而异,不能一概而论,做过高的要求。
略
第5题:
结合全文,联系实际,你觉得应该如何应考?(4分)
第6题:
六十、你觉得你在时间安排运用方面的能力如何?
我想我在时间运用方面相对是做的比较好的。事实上每当早上开始上班时或每当我接到一个新任务时,我都会事先做好计划,把自己的工作分为若干个步骤,每一个步骤都计划好完成的时间,并且严格按计划来完成。我的经验告诉我这是一个管理时间的好方法,这样也会使我的效率更高。
要点介绍:
1、凡是这种问到“能力”或“态度”的问题往往很难正面回答,因为非常虚,你没办法当场证实自己的“能力”或“态度”。
2、一个小技巧是不正面回答,而是偷换概念,转成做事情的“流程”。这样一来便于回答,二来可以从侧面证实你的“能力”或“态度”。
第7题:
本人没有基础,想业余时间学习下SEO,怎样基础入门好?
第8题:
A.影响力
B.人际理解
C.团队建设能力
D.协作能力
第9题:
第10题:
从SEO角度阐述网站文章如何去写?