请列出常用的架空线路铁件(最少列出8种)?

题目

请列出常用的架空线路铁件(最少列出8种)?

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相似问题和答案

第1题:

请列出2种信息网络系统常用的监理方法,并对列出的监理方法给出简要说明。


正确答案:知识点包括: .评估 评估是指依据信息系统工程项目的总体需求和网络设备的指标判断网络设备是否能够满足信息系统工程的建设需求。由于通常情况下网络设备提供商提供技术指标比较准确可信度较高因此评估方法主要适用于网络设备的选型和采购。 .网络仿真 使用网络仿真的方法可以对网络设计方案进行必要的评估验证承建方的网络设计方案是否能够满足建设方的需要 .现场旁站 即在网络施工的过程中采用旁站的方式进行监理主要的目的在于保证项目实施过程中的工程标准的符合性尽可能保证施工过程符合国家或国际相关标准。现场旁站比较适合于网络综合布线的质量控制。 .抽查测试 即对于某些网络的连通性和通信质量进行一定比率的抽查测试抽查测试比较适合于综合布线结合现场旁站的手段根据手持式网络测试仪抽测的结果能够分析网络综合布线的效果可以有效保证网络综合布线的质量。 .网络性能测试 主要是通过必要的网络测试工具对网络的性能进行测试。
知识点包括: .评估 评估是指依据信息系统工程项目的总体需求和网络设备的指标,判断网络设备是否能够满足信息系统工程的建设需求。由于通常情况下,网络设备提供商提供技术指标比较准确,可信度较高,因此评估方法主要适用于网络设备的选型和采购。 .网络仿真 使用网络仿真的方法,可以对网络设计方案进行必要的评估,验证承建方的网络设计方案是否能够满足建设方的需要 .现场旁站 即在网络施工的过程中,采用旁站的方式进行监理,主要的目的在于保证项目实施过程中的工程标准的符合性,尽可能保证施工过程符合国家或国际相关标准。现场旁站比较适合于网络综合布线的质量控制。 .抽查测试 即对于某些网络的连通性和通信质量进行一定比率的抽查测试,抽查测试比较适合于综合布线,结合现场旁站的手段,根据手持式网络测试仪抽测的结果,能够分析网络综合布线的效果,可以有效保证网络综合布线的质量。 .网络性能测试 主要是通过必要的网络测试工具,对网络的性能进行测试。 解析:考查应试者对信息网络系统常用监理方法的熟悉程度。知识点包括评估、网络仿真、现场旁站、抽查测试、网络性能测试等五种方法。应试者只要掌握其中的两种即可,但是要对选择作为答案的方法进行简要的描述。

第2题:

请分别列出线路计划停电和临时停电的停电申请流程环节?


正确答案: 计划停电:填报—调度员受理—保护审核、方式审核—调度主任审核—调度员接收—调度员执行;
临时停电:填报—调度员受理—调度员接收—调度员执行。

第3题:

登杆塔前,应先检查登高工具、设施。请列出五种常用的登高工具。


参考答案:脚扣、升降板、安全带、梯子和脚钉、爬梯、防坠装置

第4题:

农药使用方法有哪些?(最少列出3种)


正确答案: 喷雾、喷粉、撒施、毒土、拌种、涂抹、灌淋、熏蒸。

第5题:

请列出JM-3B的主要易损件的名称。


正确答案: 活塞环、支撑环、密封环、刮油环、主轴瓦、连杆大头瓦、连杆小头瓦、十字头销、十字头滑板等。

第6题:

请列出常用的数据模型名称。


答案:
解析:
目前广泛使用的是概念数据模型和结构数据模型。概念数据模型中最著名的是E-R模型(实体联系模型)。 结构数据模型(又称基本数据模型)主要有层次、网状、关系模型三种,用树形图的数据模型为层次模型,对应于网状图的数据模型为网状模型,关系模型为非格式化的结构,用单一的二维表的结构表示实体及实体之间的联系。

第7题:

请列出缺陷管理中,缺陷的类别并列出相应的消缺期限。


正确答案: 一般缺陷,90天 ; 严重缺陷,3天 ;危急缺陷,1天 。

第8题:

关于易损件,请列举哪些汽车零部件属于易损件(列出5个以上)?


参考答案:灯泡皮带前制动摩擦衬片、后制动摩擦衬片空气滤清器、机油滤清器、燃油滤清器轮胎火花塞风挡玻璃雨刮片离合器从动盘蓄电池。

第9题:

森林害虫发生期预测常用的方法有哪些?请列出2-4种。


正确答案: 物候预测法、发育进度预测法、期距预测法、有效积温预测法。

第10题:

请列出3种护理教育中常用的教学方法及其局限性。


正确答案: (1)讲授法:单向式教学,容易形成被动的学习习惯;无法考虑学生差异;学生注意力不易集中;对教师的学科知识水平要求较高;不利于培养学生的创造性思维和自学能力。
(2)小组讨论法:
①教学条件的限制,对于所讨论的问题,事先若没有充分的准备往往只能对问题泛泛而谈或流于形式。另外,教室过于拥挤、学生人数过多或者座位摆放不合理等都可能使讨论没法有效地进行;
②常需要花费较多的时间,很可能无法在单位时间内完成预期的教学任务;
③讨论教学法需要指导教师具有多方面的教学能力和管理技能;
④相互讨论或彼此辩论,若不注意民主风范,意气用事,往往各执己见,造成相互敌对的状态。
(3)演示法:
①演示法常常需要花费更多的时间、精力以及费用等;
②较难把控学生的注意力;
③受教学内容和教室环境的影响较大,演示法并不适合所有的教学内容。一般说来,演示法主要适用于技能性内容的教学。另外,教室环境也会影响演示法的实施,如果教室环境过于嘈杂或拥挤,学生听不到演示的说明或看不见演示的全过程,就可能会使演示流于形式;
④对教师要求高。