电视教材中,为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境或者表现

题目

电视教材中,为了表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境或者表现主体事物与周围事物的相互关系,可以采用运动镜头的形式是()。

  • A、跟镜头
  • B、推镜头
  • C、拉镜头
  • D、虚镜头
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题:

按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列,其顺序为:戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()


参考答案:错误

第2题:

房地产区位是指一宗房地产与其他房地产或者事物在空间方位和距离上的关系,包括()。

  • A、位置
  • B、交通条件
  • C、周围环境
  • D、人口
  • E、外部配套设施

正确答案:A,B,C,E

第3题:

明暗在构图中的作用主要表现在()。

A.表示地理位置

B.突出主体

C.创造不同空间、时间

D.强调画面心理感


参考答案:B

第4题:

影响电视教材表现形式的节奏的因素有哪些?


正确答案: 1.画面主体物的运动节奏
2.摄像机镜头的运动节奏
3.景别变化的节奏
4.镜头长度的节奏
5.蒙太奇组接的节奏

第5题:

举例说明电视教材如何利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。


正确答案:电视教材的图像画面,并不是简单地复制重现大自然的事物与现象。借助电视的拍摄技巧、录像编辑技巧、动画技巧、特殊效果技巧等,构成多种多样的表现手段,能帮助我们观察到肉眼看不清的东西;不仅能展示事物的表面,也能剖析事物的内部结构;既能把快速变化运动的过程变为慢的来观察,也能把缓慢变化的过程变快,在很短的时间内呈现出来,为学生学习提供良好条件,去掌握事物与现象的本质特征,从而取得好的教学效果。可见,介绍多种多样的电视手段与表现手法,都是有利于呈现事物的本质特征,使教学内容便于学生理解与记忆,也对发展学生思维与智力具有积极作用。

第6题:

拉镜头的作用()

A表现主体和主体与所处环境的关系

B表现画面的立体空间和纵深感

C形成对比、村托和比喻等效果

D保持画面表现空间的连贯和完整

E制造悬念


A,B,C,D,E

第7题:

电视教材文字稿本与讲稿的差别表现在那些方面?


正确答案:电视教材文字稿本是一种用文字、图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式的书面材料。电视教材文字稿本虽然也是一种文字形式,但它与文字教材不同,不是直接阐明教学内容,而是说明采用何种形象的电视画面和相配合的解说词去表现教学内容。电视教材文字稿本的画面内容要生动、具体,要尽可能多一些动态内容。我们绝不能用文字教材去代替稿本,有些教师把文字稿本写成文字教材的样式,那是无法投入制作使用的。电视教材文字稿本不是直接给教师与学生阅读的,是提供给电视教材的编制人员用的,文字稿本则只是提供给导演写分镜头稿本使用。教师与学生从编制好的电视教材中,才能更形象、更有效地获取所需的教学信息。鉴于文字稿本的专用性,它主要是提供给导演去进行分镜头使用,因而要按一定的格式要求去编写。

第8题:

电视教材的图象画面能将时间和空间紧密地联系在一起,电视教材是一种时空的综合体。()

A、错误

B、正确


参考答案:B

第9题:

种群中个体或集群在空间位置上的变动状况,表现为()和()。


正确答案:分散的利作用、集群的共同利作用

第10题:

电视教材是由()与声音相结合共同表现教学内容的。


正确答案:电视画面

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