“有意漏引”是指（）
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A.模糊引注
B.过度他引
C.有意漏引
D.引而不注
第3题：
A.过度他引
B.引而不注
C.模糊引注
D.有意漏引
第4题：
第5题：
第6题：
A.有意漏引
C.引而不注
D.模糊引注
第7题：
第8题：
A.不当自引
B.有意漏引
D.过度他引
第9题：
第10题：
一些作者把原作者的研究改头换面，再用自己的语言叙述出来，并当作自己的论述而不注明出处，被视作（）A、有意漏引B、过度他引C、引而不注D、模糊引注
多选题综述中的引用要注意以下哪些事项，才能避免抄袭（）A引用文献要是原始文献，必须是自己通篇阅读后，了解了文献的整体意思，才能做到正确引用。B引用文献不是照抄别人的表述方式，应该对前人文献的方法或结果进行归纳、总结、综合与分析，而不是像记流水账似的罗列C综述中经过对前人研究的综合概括与分析，要提出自己的观点，要从“质”上避免抄袭D可以引用别人的转述或把别人对该文献的评价作为自己的评价
研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。A、行动研究法B、案例研究法C、叙事研究法D、调查研究法
下列关于行动研究论述错误的是（ ）。A、行动研究就是被研究者与问题有关的人员一起参与研究和行动，并将研究发现应用于行动，进而提高自己改变社会实践的能力B、按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型C、根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以分成行动中认识、行动中反思和对行动进行反思等三类D、根据参与研究的成员成分，行动研究可以有合作模式、支持模式和独立模式等三种模式E、按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可以归纳为行动者用科学方法对自己的行动进行研究.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
科学研究低水平重复现象包括：囿于自己业务熟悉的小圈子搞研究；（）；重复自己的，对一个研究项目改头换面，向不同的部门申请立项。
为了减少工作量而故意不去查阅一部分文献，或者只选择对自己研究有利的研究，或者为了突出自己研究的意义而不提及某些已有研究，这种行为属于（）。A、不当自引B、引而不注C、过度他引D、有意漏引
以下说法中，不属于“引用无关参考文献”的是（）A、为了彰显自己查阅了大量文献，故意列出一些与研究内容基本没有关系的文献。B、作者根本没有查阅，而是直接从他人的参考文献中搬来。C、回避文献出处，使人分不清哪些是他人的已有成果，而哪些是作者自己新的学术创造。D、为了表示作者的研究水平和能力，列出一些无关或看似有关，实际上根本没有查阅的文献。
为了给人一种阅读了大量文献资料、研究基础扎实的印象，而故意在论著中加入大量实际没有参考或引用过的、或者与本文论题根本不相干的文献，这种行为属于（）。A、不当自引B、引而不注C、过度他引D、有意漏引
利用引注或者改写/转述引文，并以之构成自己论著作的主要部分或核心内容，即为（）。A、不当自引B、引而不注C、过度他引D、有意漏引
单选题在定量研究和定性研究的对于研究者与研究对象关系的处理上。下列说法错误的是( )。A 定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行调适B 定量研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响C 定性研究要求研究者对自己与研究对象之间的关系进行动态反思D 定量研究尽量设法让被研究对象把研究人员视为自己人
