某教师为维护教学管理秩序对学生进行体罚,学校应当对教师的职务行为

题目

某教师为维护教学管理秩序对学生进行体罚,学校应当对教师的职务行为承担()责任.

  • A、民事
  • B、刑事
  • C、无
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第1题:

学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,造成的学生伤害事故的,学校应当依法承担相应的责任。判断对错


参考答案:正确

第2题:

教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。( )


答案:错
解析:
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严.不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此即使是轻微的体罚也会侵犯学生的人身权。

第3题:

为了更好地对学生进行管理,某学校教师将扰乱课堂秩序的学生列入黑名单并在全校公布。这种行为涉嫌侵犯学生的( )


参考答案:人格尊严

第4题:

小李因上课调皮被班主任打了30下手心。班主任的做法( )

A、正确,有利于维护课堂教学秩序

B、错误,对学生体罚应适度

C、正确,这是教师惩罚学生的权利

D、错误,不能对学生体罚或变相体罚


答案:D
解析:
题干中老师的行为是对学生进行体罚,属于教师违法(侵权)行为。

第5题:

教师体罚学生而引起人身赔偿诉讼,在把谁确定为被告的问题上,下列说法正确的是(  )

A.直接实施侵权行为的教师应作为被告
B.教师实施的行为是职务行为,应由所在学校作为被告,老师不参与诉讼
C.学生受到体罚,说明学校未尽到保护责任,与实施体罚行为的教师形成连带责任,应作为共同被告
D.应由学校作为被告,教师以第三方的身份参与诉讼

答案:D
解析:
教师体罚学生,在学校与学生间构成了特殊侵权损害赔偿责任,由此引起的人身损害赔偿诉讼,应由学校作为被告。学校和教师之间不形成连带责任,因此教师只能以无独立请求权的第三人身份参与诉讼。教师体罚学生属法人侵权行为,学校作为侵权的法人主体,因其没有尽到监管职责而作为被告参与诉讼。实施体罚的教师,因案件的处理结果同他有法律上的利害关系,只能作为无独立请求权的第三人参与诉讼。

第6题:

根据《学生伤害事故处理办法》相关规定,教师体罚学生属教师个人行为,学校不应当对此承担责任。判断对错


参考答案:错误

第7题:

小李因上课调皮,被班主任打了30下手心。班主任的做法( )。

A.正确,有利于维护课堂教学秩序
B.错误,对学生体罚应该适度
C.正确,这是教师惩罚学生的权利
D.错误,不能对学生体罚或变相体罚

答案:D
解析:
题干中教师的行为是对学生进行体罚,属于教师违法(侵权)行为。

第8题:

简单粗暴的管理方式的主要表现有( )。

A、老师经常为小事大动肝火

B、教师经常使用消极话语

C、教师对学生进行体罚

D、教师对学生进行心理虐待


参考答案:ABCD

第9题:

2012年单项选择:小李因上课调皮,被班主任打 30下手心班主任的作法( )
A.正确,有利于维护课堂教学秩序 B.错误,对学生体罚应该适度
C.正确,这是教师惩罚学生的权利 D.错误,不能对学生体罚或变相体罚


答案:D
解析:
题干中老师的行为是对学生进行体罚,属于教师违法(侵权)行为。

第10题:

学校社会工作对教师体罚学生的介入,相关的服务内容不包括( )。

A.链接医疗服务资源
B.对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务
C.对相关教师进行小组辅导
D.组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"

答案:C
解析:
学校社会工作对教师体罚学生的介入,相关的服务内容包括以下几点。 (1)链接医疗服务资源,对有需要的学生及时进行医疗救治,并及时与家长沟通,邀请家长积极配合。
(2) 对相关教师进行个案辅导,从认知及行为层面深度介入,情形严重者提请学校甚至公安部门处置。
(3) 对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务,提供情感支持及创伤辅导。
(4) 针对体罚学生的现象向学校提出建议,联合学校其他服务系统设计实施营造"关爱校园"的综合性或系列性活动,向每一位老师传递关爱学生的育人理念。
(5) 组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"。

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