一岁以内的婴幼儿具有学习任何一种语言的能力,要()和婴幼儿说话,不能由电视机和播放机代替。
第1题:
1-3岁以内的婴幼儿发音不清晰属于不正常。一般在2岁左右说话都是正常的,2岁以后仍然不会说话,应注意孩子是否有听力、语言发展上的问题。 ( )
第2题:
训练2~3岁婴幼儿听和说能力,丰富婴幼儿的生活,尽量扩大()的范围,适时地教会婴幼儿相应的词语。
A、认识和交流
B、说话
C、运动
D、听故事
第3题:
婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。
A、语言
B、认知
C、动作
D、思维
第4题:
大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情,大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
第5题:
粗大动作训练时要关注婴幼儿的(),大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
第6题:
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点
A、精细动作发展
B、语言能力发展
C、认知能力发展
D、粗大动作发展
第7题:
在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
第8题:
婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的( )的基础上。
A、说话
B、感知经验
C、动作
D、认知
第9题:
根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果,调整婴幼儿()的内容和进度。
第10题:
个别化语言教育计划是()的计划。