“直到今天，他才明白。”这句话中应当重读的是（）

1.总述。
“听懂了吗”和“明白了吗”这两句话有区别，区别就在于不同的语言表达方式反映了不同的教学观。“听懂了吗”反映的是老师是课堂的主体，以老师讲为主的教学观，而“明白了吗”的强调的是学生是课堂的主体，注重学生对问题的思考与理解。
2.分述。
(1)老师是课堂主体的负面影响。以老师讲为主，会出现授课“满堂灌”的现象，而学生只是被动地接受与记忆，这不仅会挫伤学生的学习积极性，还难以达到教学效果，不利于教学目标的实现。
(2)学生是课程主体的意义。注重学生对问题的思考与理解，强调的是学生是学习的主体，这不仅可以激发学生的学习积极性，还可以培养学生的思考力和创新力。
3.总结。
(1)转变教育观念。教师应从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，注重发挥学生的主体作用，真正做到把课堂还给学生。
(2)促进学生发展。教师应通过不同的教学方式，激发学生的求知欲与探索欲，让学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现教学目标。

幼儿还不能进行独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，幼儿往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东没有得到老师的表扬就不肯回家，并且每天都要问老师自己表现好不好，体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。