如果你的医生给你药，你应当（）。

1)权衡领导交付的任务和自己的本职工作谁更重要,一般来说,领导比我更有原则性,领导交付的任务都是非常重要和紧急的任务,因此我会在尽量不影响自己本职工作的基础上抽时间完成领导交付的任务。
(2)如果因为为了完成领导交付的任务致使自己的本职_丁作受到影响,我会加班完成本职工作,然后向直接领导做出相关解释。
(3)如果领导交付的不是很重要和很紧急的任务,我会先完成自己的本职工作,然后再去做领导交付的任务。服从领导是很重要的,但是服从原则更重要。

第一,在这种情况下,我就应该高度重视、认真反省了,是我的能力不够,不能胜任太多的工作?还是我工作不负责任,领导不放心把工作交给我做?或者是因为什么其他原因?总之,我首先应该认真地自我检讨,在此基础上再与领导进行沟通,了解领导这样的做法究竟出于什么原因。
第二,对症下药,采取一些补救措施:如果是我能力不够、水平有限,我就要加紧学习本岗位的业务知识。我可以主动与同事进行对照、寻找差距,也可以向领导和同事取经,多看、多学、多做、多积累经验,争取尽快提高自己的工作能力和业务水平;如果是我工作责任心不强,我就必须彻底改掉这个坏毛病,端正工作态度,否则将无立身之地;如果是因为我不善于表现自己,领导对我的情况所知甚少,那我就应该在工作中坚持苦干加巧干,既要圆满地完成任务,又要适时地进行自我表现,向大家展示自己的成绩。
解题思路：分析+协调+表决心。本题的考察核心是让考生处理刚到工作单位遇到的问题，了解、提高自身能力是关键，其中也考察了沟通能力。这也是对考生自我认知、分析问题能力的考察，回答的重点是自己在以后工作中的态度和行动。

老郑，最近身体感觉怎么样啊？好点没？我看你气色不是特别好啊，不会是没有按时按量吃药吧？哈哈，开玩笑的，别当真，这不，中午我也没什么事，过来和你聊聊天。
不过最近倒是真听保洁人员说，在走廊垃圾桶里经常能看到被丢弃的药物，也不知是谁扔的，据说是患者认为“是药三分毒，不宜多吃”。你说，这不明显就是错误的观念嘛。我们医生都是根据患者的病情，开相应的药品，可是却没有得到患者的认同，这也是我们工作没有做到位，没解释清楚，让患者误以为医生就爱多开药，其实根本就不是那么回事。而且我们没有及时发现并制止这名患者，老郑，你要是知道是哪个患者，可一定得告诉我啊，要不，浪费了药品损失了金钱事小，若是因没有按时吃药耽误了病情可就糟了。估计这位患者可能是太过相信自己的身体而不相信药物。“是药三分毒”，这句话如何理解？
首先，应该反问一句，药物有三分毒不好吗？如果药物都没有了毒性，那么它的价值何在呢？还应该再反问一句，药物有三分毒，那么，疾病的毒有多少分？不吃药，不及时治疗疾病，拒绝了三分毒，但是豢养了七分毒，岂不是得不偿失？
如果我们伸手去摸火焰，会感觉很疼。疼痛其实不是坏事，它是人体的自保功能。没有了疼痛反应的话，很多时候人受到的伤害会更大。疾病也一样，很多症状其实也是人体的一种自保功能、提示信号。不吃药自己扛着，其实是一再忽视身体给你的提示信息。症状是可以暂时消失的，但是真正的问题不等于就此消除。如果我们通过手术切断了神经，再把手伸进火焰中，就不会感到疼痛，但是后果可想而知。
什么是药物的毒？毒其实都是相对而言的。毒与不毒，根本不在于药物，而在于当不当用。你说对不对？
哎呀，你看我一聊起来都忘了时间，也不早了，我也不打扰你休息了，我还有点事要处理，先走了，明天我再来看你。

第一,作为一名公务员,职责就是服从组织安排、为人民服务、努力做好工作。单位无论安排什么样的工作我都要以良好的心态投人工作,多向同事领导请教学习,提升自己的业务水平。
第二,如果确实无法适应,并且这样下去会严重影响到工作,可以适当的方式向领导提出,希望领导能够安排其他更能发挥我的能力、能为单位作贡献的工作。
第三,如果我还是适应不了工作的话,应该尽早考虑是否选择其他更适合自己的工作,这样对个人、对单位都有好处。
解题思路：此题所测试的要素为人际交往的意识和技巧，将考生置于未来工作的境地，测评其处理与上级关系的意识及沟通的能力，考生要结合自己的实际进行作答。

非常感谢各位考官，大学我修的就是美术学专业。正如我刚才课程中所展示的绘画步骤一样，现实中我也经常画画，如果需要我现场展示画一幅水粉蘑菇，我是可以画好的。
因为我深知，作为一名义务教育的美术老师，具备基本的课堂示范能力直接关系到以后班级里每一位学生的发展，所以一直以来我都注重自己手绘功底的练习与提高。