“学校，所以养士也。”中“士”理解为（）
第1题：
用士养士制度的含义、性质、管理特点？
在社会激烈变革的时候，各诸侯逐渐认识到人的智谋和才能的特殊作用，为了争霸称雄，他们冲破世卿世禄制度，争相用士养士，委以重任等，使得社会上的许多人纷纷改行从学。稷下学宫：是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。稷下学宫的学则—《弟子职》学生要虚心受教，尊重老师；饮食起居要有良好的习惯，言谈举止待人接物要有修养；规定学生学习的规则。稷下学宫管理松而不散，自由而有序，为后世提供了一个高等学府管理的范例。
第2题：
“学校，所以养士也。”中“士”意思是（）
第3题：
A.明人伦
B.士
C.兼士
D.人才
第4题：
朱熹：“国家建立学校之官，遍于郡国，盖所以幸教天下之士，使之知所以修身、齐家、治国、平天下之道，而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是（）
第5题：
王权制下的军队战士主要由（）构成。
第6题：
以下哪一向不属于科举制度的合理性（）
A.明确了学校教育的目的
B.有利于加强中央集权
C.使选士与育士结合
D.使选拔人才较为公正客观
第7题：
孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。
第8题：
A.“兼士”
B.“圣人”
C.“君子”
D.“士”
第9题：
黄宗羲的《明夷待访录》不包括（）
第10题：
1902年8月12日，《申报》载：“考泰西各国，人才之所以胜于中国者，取士之法不同也，今中国宜仿其法，人才概取诸学堂，方可用世。”该报认为科举应被停废的立足点是（）。