我们怎么通过提高自身的能力来克服压力?()

题目

我们怎么通过提高自身的能力来克服压力?()

  • A、把压力转稼给别人
  • B、不断提高自我能力
  • C、适当的放松
  • D、自我心态的调整
  • E、提高自身素质
参考答案和解析
正确答案:B,D,E
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第1题:

关于提高作业者的作业能力和工作效率,下列表述正确的有( )。

A.通过改革机器、工具的方法来提高
B.通过更换人员的方法来提高
C.通过改善生产条件来提高
D.通过改善劳动制度、劳动组织来提高
E.通过改善作业环境来提高

答案:A,C,D,E
解析:
作业能力和作业效率受作业者的身体素质、心理素质、技术水平、作业条件的影响。通过改革机器、工具,改进操作方法,改善生产条件、劳动制度、劳动企业和作业环境,可以显著地提高作业者的作业能力和工作效率。

第2题:

通过对工作压力机制的分析,可以发现压力对工作绩效和组织效能的影响既有消极作用,也有积极作用,关键在于()。

  • A、压力是否在我们推测能力范围之内
  • B、压力是否在我们回避能力范围之内
  • C、压力是否在我们应付能力范围之内
  • D、压力是否在我们妥协能力范围之内

正确答案:C

第3题:

注意力是一种特殊的素质和能力,我们无法通过一定的方法来训练和提高这种专心致志的能力。()


答案:错误

第4题:

老师为了提高学生解决问题的能力,要求学生进教室之前必须带着问题来,你怎么看?


正确答案:老师为了提高学生解决问题的能力,要求学生进教室之前必须带着问题来。对于这种现象,我有以下看法:
首先,从老师的角度看,要求学生带着问题来,可以看出,老师注重学生是学习的主体,这样可以锻炼学生解决问题的能力,养成学生爱动脑学习的习惯,有助于学生学习能力的提高,这是可以理解并肯定的。但是,要求学生进教室前必须带着问题就有点过度了。学生对于一些比较容易理解的知识点、简单的知识可能就没有问题了,这样做可能会增加学生的心理负担,打击学生上课的积极性,使学生丧失对学习的学习兴趣,反而适得其反。
其次,从学生的角度看,应该认识到,学生是学习的主体,应该树立自主学习的意识,养成爱动脑的学习习惯,乐于从书本上发现问题。按照老师的要求,积极的思考。
总之,教师应该对于一些简单的知识就不要求学生提问题,对于一些复杂的、难以理解的知识可以要求学生提问题,应该根据教学的具体情况来决定合适的方式,而不应该一刀切。

第5题:

应变能力可以通过实践逐步提高,我们可以从以下几点入手:多参加()、扩大个人的交往范围、加强自身的修养、注意改变不了的习惯和惰性。


正确答案:富有挑战性的活动

第6题:

从人自身来看,压力多数时候来自于我们的()。

  • A、负担太重
  • B、能力有限
  • C、关系复杂
  • D、负面心态

正确答案:D

第7题:

人际交往的能力缺陷主要是由于缺乏锻炼造成的,因此克服能力障碍的关键,首先在于通过实践来提高交往能力。()


正确答案:正确

第8题:

承受一般性压力并适应后,人们通常会( )。

A.降低应对各种压力的能力

B.积累许多适应压力的经验

C.提高和改善自身适应能力

D.被压力所击垮


正确答案:BC

第9题:

提高创新能力需要克服什么障碍?


正确答案: 唯书、唯上、因循守旧。

第10题:

LF脱气主要是通过()来完成。

  • A、降低钢温度
  • B、提高温度
  • C、提高气相压力
  • D、降低气相压力

正确答案:D

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