奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的()A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B、接受学习中,对教师和教材的依赖性较大C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生,虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系,才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里,实现有意义学习D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系

题目

奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的()

  • A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生
  • B、接受学习中,对教师和教材的依赖性较大
  • C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生,虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系,才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里,实现有意义学习
  • D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识,但他必须调节自己的原有知识,并积极主动地建立新旧知识之间的联系
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第1题:

认知结构变量的()指学习新知识时,学生原有的观念与新的学习知识的区别程度,新旧知识之间是否能够清晰辨别。


参考答案:可辨别性

第2题:

奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。
A.有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础
B.“先行组织者”教学模式
C.有意义学习不以一定知识为基础
D.知识学习中的迁移是必然存在的
E.传授新知识之前,给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明


答案:A,B,D,E
解析:
奥苏贝尔的有意义言语学习理论不仅用认知结构同化论的观点解释知识的获得、保持和遗忘,而且用认知结构的观点来解释知识学习的迁移。奥苏贝尔有意义学习理论的核心思想是,有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础。也就是说,新知识的学习必须以学习者头脑中原有的知识为基础,没有一定知识基础的意义学习是不存在的。因此,在有意义学习中必然存在着原有知识对当前知识学习的影响,即知识学习中的迁移是必然存在的。为了提高学习效果,发挥认知结构中三个变量在新知识学习中的积极作用,促进学习的有效迁移.奥苏贝尔提出了所谓“先行组织者”教学策略。这也是促进学习迁移的一种有效策略:先行组织者教学策略就是在向学生传授新知识之前,给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明。这个概括性的说明或引导性材料用简单、清晰和概括的语言介绍新知识的内容和特点,并说明它与哪些旧知识有关,有什么样的关系。因此,本题的正确选项为ABDE。

第3题:

请高手解答教师资格考试:在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,

在接受学习中,教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生,引导学生理解和思考新内容,将它们与头脑中的原有知识观念整合起来,并通过练习活动巩固所学知识。


第4题:

接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是( )
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言,

A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学生知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。

答案:A
解析:

第5题:

下列不属于意义学习特点的是( )。

A.揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D.学习的内容必须具有逻辑意义

答案:D
解析:

第6题:

()是指在教学中教师把所要学习的数学知识全部以定论的形式呈现给学生,学生则采用接受的方式把这些内容直接同化到原有认知结构中去,其间不需要学生的独立发现。

A.自主学习

B.接受学习

C.合作学习

D.探究学习


正确答案:B

第7题:

接受学习是指(  )。
A.将教学内容内化,即将新知识融合进自己原有的认知结构之内
B.自己去发现内容,首要任务是去发现,然后再将发现的内容加以内化
C.将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程
D.对新知识加以记忆


答案:A
解析:
要区分接受学习与发现学习,机械学习与意义学习之间的概念。

第8题:

美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立_________和非人为的联系。


正确答案:
实质性的

第9题:

意义学习的特点是( )。

A.揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D.学习的内容必须具有逻辑意义

答案:A,B,C
解析:

第10题:

在奥苏伯尔看来,有意义学习的前提包括

A.学习材料应具有逻辑意义
B.学习者应具备有意义学习的心向
C.学习者需积极主动地将新旧知识联系起来
D.学习者拥有同化学习材料的先前知识

答案:A,B,C,D
解析:
奥苏伯尔认为有意义学习的条件包括客观条件和主观条件,客观条件是指学习材料本身要具备逻辑意义,主要条件是指学习者要具备有意义学习的心向、学习者具备同化新知识的认知结构、学习者积极主动地使新旧知识发生相互作用。

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