引起并发性白内障的常见病有哪些？请举例。

参考答案：有效激励的要求有：
(1)坚持物质利益原则。给劳动者以物质利益，是社会主义基本经济规律所决定的。人们进行社会活动，直接地或间接地都是为了物质利益。
(2)坚持按劳分配原则。在社会主义条件下，坚持物质利益原则，就是要处理好国家、集体和个人三者的利益关系，实行按劳分配。
(3)随机制宜，创造激励条件。管理者的责任在于创造和维持一种有利于调动积极性的工作环境，创造这种有利于激励的环境则要做到：学会判断产生问题的原因;懂得激励过程;扩大管理者的责任范围;奖励制度要明确;避免消极因素。
(4)以身作则，发挥榜样的作用。管理者应言传身教，身教重于言教，自己起到带头和表率作用。

参考答案：根据不同的标准，调查法可以分为以下类型：(1)依据调查的目的，可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。(2)依据调查的范围，可分为全面调查和非全面调查。(3)依据调查的内容，可以分为事实调查和征询意见调查。(4)依据调查的手段，可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等。

答案：1. 演绎法  英语中，有些及物动词后接宾语时，还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况，这样的词或短语叫做宾语补足语。那么请大家从课文中找出几处关于宾语补足语的例句。   e.g.Now when people refer to England you find Wales included aS well.   So to their surprise the three countries found themselves united.    同学们可以看出，例句中included是作find的宾语补足语，united是作found的宾语补足语。  形容词作宾语补足语时，通常是放在make，get，find，keep，let等动词的后面。  接下来教师通过“辨识一拓展一理解”的步骤依次具体讲解宾语补足语的其他用法。  2. 归纳法：学生首先接触的是包含语法规则的真实上下文，然后根据上下文信息归纳出语法规则。   3. 启发式教学：教师给学生一些特定材料进行阅读或者听说，之后由学生自己找出语法规则。这与归纳法相似，但是不同之处在于启发式教学中教师的角色只是协助和指导。   4. 任务型教学：训练学生应用语法项目时，任务性活动可以包含信息差、调查、讨论、采访、海报制作等。   5. 情景式教学：教师使用真实的情境或者创设模拟情境让学生使用或者练习语法。这些模拟情境包括对材料的使用，肢体语言、多媒体等。   6. 语法练习方法：   (1)机械式练习：机械式练习活动的目的是为了准确，学生不停重复一个关键的句型或者语法结构，替换练习和变型练习是最常用。 (2) 有意义的练习：该练习方式是指对语法的理解、意义的转换和产出，通常在机械式练习之后。   7. 使用提示进行练习：这些提示可以是图片、信息表、模拟表演、表格、创设的情境或者关键词。

参考答案：肾脏疾病，如肾炎，多囊肾，肾动脉狭窄；内分泌疾病，如皮质醇增多症，嗜络细胞瘤，甲亢等；心血管病变，如主动脉瓣关闭不全，多发性大动脉炎等；颅脑病变，如脑肿瘤，脑外伤，脑干感染等。