老师采取哪种指出学生的问题的方式,效果会更好:()。

题目

老师采取哪种指出学生的问题的方式,效果会更好:()。

  • A、直接指出问题
  • B、只表扬,不批评
  • C、先肯定对方,再指出问题
  • D、先指出问题,再肯定对方
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题:

小明因作业出错,被老师罚抄50遍,下列哪个选项是错误的?()

A、老师这种变相体罚的教育方式是违法的

B、老师是出于教育学生的目的,可以采用这种教育方式

C、体罚方式会严重伤害了小学生的身心健康

D、老师要尊争学生的人格尊严


参考答案:B

第2题:

课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。

A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生批判思维能力

答案:B
解析:
题于中的杨老师在学生指出自己的错误之后,没有批评或故意掩饰,而是表扬学生善于思考,说学生具有质疑精神,这其中包含了对学生独立思考、创新求异、批判思维的鼓励。学生自我评价能力在此没有体现。

第3题:

以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。( )


正确答案:√
见大纲关于合作学习模式的阐述。

第4题:

课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。对此,下列说法不恰当的是()。

A.杨老师注重培养学生的独立思考能力
B.杨老师注重培养学生的自我评价能力
C.杨老师注重培养学生的创新求异能力
D.杨老师注重培养学生的批判思维能力

答案:B
解析:
题于中的杨老师在学生指出自己的错误之后,没有大发雷霆或故意掩饰,而是表扬学生善于思考,说学生具有质疑精神,这其中包含了对幼儿独立思考、创新求异、批判思维的鼓励。幼儿自我评价能力在此过程中没有体现。@##

第5题:

课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。

A、杨老师注重培养学生独立思考能力
B、杨老师注重培养学生自我评价能力
C、杨老师注重培养学生创新求异能力
D、杨老师注重培养学生批判思维能力

答案:B
解析:
杨老师对于学生指出的错误,没有恼怒,而是表扬其善于思考,具有质疑精神。这说明杨老师注重培养学生的独立思考能力、创新求异能力和批判思维能力。

第6题:

教师与学生的认知风格相互配合,教学效果会更好。( )


正确答案:√
略。

第7题:

钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿, 然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

A.团体警觉
B.替代强化
C.最小干预
D. 处理转换

答案:A
解析:
团体警觉是指在讲演和讨论期间,老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。

第8题:

老师为了让学生更好的理解鸦片战争,为学生们安排了一场《鸦片战争》的故事片,这是老师运用了模象直观的方式来使学生获得对鸦片战争全貌的了解。


正确答案:
此判断正确,模象即是模拟性形象。模象直观就是对事物的模象进行直接感知的一种直观方式。

第9题:

课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。对此,下列说法不恰当的是(  )。

A 、 杨老师注重培养学生的独立思考能力
B 、 杨老师注重培养学生的自我评价能力
C 、 杨老师注重培养学生的创新求异能力
D 、 杨老师注重培养学生的批判思维能力

答案:B
解析:
题于中的杨老师在学生指出自己的错误之后,没有大发雷霆或故意掩饰,而是表扬学生善于思考,说学生具有质疑精神,这其中包含了对幼儿独立思考、创新求异、批判思维的鼓励。幼儿自我评价能力在此过程中没有体现。

第10题:

下面哪种施工方式漆膜效果会更好()。

  • A、刷涂
  • B、喷涂

正确答案:B

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