晚上,在桌面上铺一张白纸,把一个小平面镜放在纸上,让手电筒的光正

题目

晚上,在桌面上铺一张白纸,把一个小平面镜放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看去,会有什么感觉?为什么?

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第1题:

根据视觉负后像的原理,在一张白纸上放上一个绿色方块,让你凝视2分钟后突然移走绿色方块,你在白纸上能感觉到呈现出()。

A.黄色
B.红色
C.灰色
D.蓝色

答案:B
解析:
这是视觉上的一个补色效应,红色与绿色互补、蓝色与橙色互补、紫色与黄色互补。

第2题:

拷贝台拷贝,是把绘图纸用曲别针别在一起的图稿图纸放在拷贝台()直接进行描摹。

  • A、玻璃上
  • B、架子上
  • C、画纸上
  • D、桌面上

正确答案:A

第3题:

“鉴笠,景一小而易,一大而正,说在中之外”是指哪个光学原理?( )

A.平面镜成像

B.光的折射

C.凹面镜成像

D.凸面镜成像


标准答案:C

第4题:

晚上,在桌上铺一张白纸,把一小平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看去,白纸被照亮,而平面镜却比较暗,试解释为什么?


正确答案: 手电筒发出的光照射到平面镜上发生镜面反射,反射光线几乎与入射光线平行,集中的向上射出,人在旁边观察时,镜面反射的光几乎不能射入人的眼睛,因此人看到镜面是暗的。而手电筒发出的光照射到白纸上发生漫反射,反射光线能够射向各个方向,人在旁边观察时,漫反射的光能够射入人的眼睛,因此人看到白纸被照亮了。

第5题:

根据视觉负后像的原理,在一张白纸上放上一个红色方块,让你凝视2分钟后突然移走红色方块,你在白纸上能感觉到呈现出()。

  • A、灰色;
  • B、红色;
  • C、青色;
  • D、黄色;

正确答案:C

第6题:

根据视觉负后像的原理,在一张白纸上放上一个绿色方块,让你凝视2分钟后突然移走绿色方块,你在白纸上能感觉到呈现出()。

  • A、黄色
  • B、红色
  • C、灰色
  • D、蓝色

正确答案:B

第7题:

把一张透明塑料纸铺在桌面上,用筷子在其上滴一个水珠,双手平拿塑料纸,透过水珠看报纸上的字,是放大了,还是缩小了?是实像还是虚像?


正确答案: 放大了。因为水珠相当于放大镜,字在一倍焦距以内,把字放大了。所成的像是虚像,因为它不是实际光线汇聚而成的像,实际上是折射光线的反向延长线相交而成,是虚像。

第8题:

一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
教师先引导学生回顾光的直线传播现象。并提出问题,怎样才能把教室外的阳光引入到教室内,确定通过平面镜能实现,从而导入今日课程-光的反射。
环节二:新课讲授
活动一:了解入射现象
活动前:【教师提问】在桌面上放一块平面镜,将激光笔发出的光束射到平面镜上,光的传播方向会发生改变吗?试着移动平面镜,能否使激光射到教室里不同的物体上?
活动中:教师演示,学生观察思考。
活动后:【学生汇报】光入射到平面镜上后,光线将会反射到墙面上,并且如果固定激光笔位置不动,水平移动平面镜不会改变光的传播方向,但适当改变平面镜角度后,光的传播方向发生变化。
【教师总结】反射的概念。同时做出光路图。介绍入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念。



活动二:探究光的反射定律
活动前:光线在反射过程中有什么样的规律?
活动中:【学生实验】1.把一平面镜M放在水平桌面上,再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上,纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成,纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.使E、F两板面处于同一平面内,让一束光贴着纸板,沿着另一方向射出,在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
3.改变入射光束的入射方向,重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的轨径迹。
4.将F板绕ON前后转动,在F板还能看到反射光吗?这一现象说明了什么?
5.取下硬纸板,用量角器量出入射角和反射角,记录在表中。
活动后:【学生汇报】在反射现象中,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。
【教师总结】反射定律:三线共面、两线分居、两角相等。
环节三:巩固提高
展示几幅残缺的反射光路图,利用量角器和直尺补全光路图。
环节四:小结作业
小结:师生共同总结。
作业:学生课下收集自行车尾灯的结构,画出光线的反射光路图。
【板书设计】



答案:
解析:

第9题:

在一张黑色纸上放上一个中灰色方块,在一张浅色纸上放上同样的一个中灰色方块,你会感觉到黑色纸上的中灰色方块变得()。

  • A、大而暗;
  • B、大而亮;
  • C、小而亮;
  • D、小而暗;

正确答案:B

第10题:

在一张白纸上,写()颜色的字会显得很和谐,不会有刺激感。

  • A、红
  • B、绿
  • C、黄
  • D、黑

正确答案:D

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