激素调节的特点不包括：（）A、特异性作用B、微量和高效能生物放大作用C、参与生物催化和调节代谢D、信息传递作用

题目

激素调节的特点不包括：（）

A、特异性作用
B、微量和高效能生物放大作用
C、参与生物催化和调节代谢
D、信息传递作用

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第1题：

哪类激素调节形式为超短反馈调节

A、内分泌腺或细胞分泌的功能激素对下丘脑激素的反馈调节

B、内分泌腺或细胞分泌的功能激素对腺垂体的反馈调节

C、腺垂体激素对下丘脑激素的反馈调节

D、下丘脑分泌激素对下丘脑本身的负反馈调节

E、腺垂体激素对内分泌腺或细胞功能的调节

参考答案：D

第2题：

参与血糖调节的激素不包括

A、肾上腺素

B、甲状旁腺激素

C、胰高血糖素

D、胰岛素

E、胰岛素样生长因子

参考答案：B

第3题：

钙、磷及骨代谢的激素调节不包括以下哪项

A.甲状旁腺激素(PTH)

B.1,25(OH)2D3

C.甲状旁腺激素相关蛋白

D.降钙素

E.生长激素

正确答案：E

第4题：

下列哪一类激素调节形式为超短反馈调节( )

A、内分泌腺或细胞分泌的功能激素对下丘脑激素的反馈调节

B、内分泌腺或细胞分泌的功能激素对腺垂体激素的反馈调节

C、下丘脑分泌激素对下丘脑本身的负反馈调节

D、腺垂体激素对下丘脑激素的反馈调节

E、腺垂体激素对内分泌腺或细胞功能的调节

参考答案：C

第5题：

PGE2是：

A．促性腺激素释放激素的调节因子

B．促肾上腺皮质激素释放激素的调节因子

C．促甲状腺激素释放激素的调节因子

D．抗利尿激素的调节因子

E．黄体生成素的调节因子

正确答案：A

第6题：

细胞水平的调节机制，不包括( )

A、别构调节

B、酶含量调节

C、激素调节

D、化学修饰

E、隔离分布

参考答案：C

第7题：

甲状腺激素的合成和释放受()

A. 胰岛素和糖皮质激素调节

B. 促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素调节

C. 促甲状腺激素释放激素和胰岛素调节

D. 肾上腺素和性激素调节

E. 肾上腺素和促甲状腺激素调节

标准答案：B

第8题：

关于促性腺激素特点的叙述，错误的是

A、LH和FSH都属于糖蛋白激素

B、FSH和LH的合成与分泌受GnRH的脉冲频率与幅度的影响

C、FSH和LH都由腺垂体分泌

D、促性腺激素和性腺激素可相互调节

E、性激素对促性腺激素的调节方式都是负反馈抑制

参考答案：E

第9题：

胃肠激素作用不包括( )

A．调节消化腺分泌

B．调节消化道运动

C．杀菌

D．调节其他激素释放

E．刺激消化道组织代谢

正确答案：C

第10题：

《普通高中生物课程标准(实验)》关于“通过激素的调节”的具体要求是：描述动物激素的调节；探讨动物激素在生产中的应用；描述血糖调节；举例说明体液调节在维持稳态中的作用。其主要内容包括：①激素调节的发现；②激素调节的实例；③激素调节的特点。
依据上述内容，确定本节课的教学目标，并且提供一个设计思路。

答案：

解析：

(1)教学目标
知识与技能：能够描述促胰激素发现的过程；能够描述血糖调节的过程及会描述血糖调节图解式模型。且能说出激素调节的特点。
过程与方法：通过建构血糖调节的模型，提高运用所学知识解释和解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过经历促胰液素的发现过程，体验科学发现的过程，养成质疑、求实、创新的科学精神。
(2)设计思路
提前设计学案，课前自学，实现学案导学，合作探究，让学生在课前了解本节的学习内容。在学案导学的基础上教师组织教学。首先根据学生已有的知识储备和生活常识，通过回顾旧知识，引入新问题。然后循着科学探究之路．讨论促胰液素的发现过程，再过渡到激素调节的两个实例，在血糖平衡调节的实例中，让学生利用课前准备好的剪刀和颜色纸构建血糖调节的模型，来理解激素调节中的反馈调节，并在此基础上让学生进一步通过甲状腺激素的反馈调节机制来加深理解，并总结出激素调节的特点。

激素调节的特点不包括：（）

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