明休宁人汪镗,去“海上业贾”,终于“饶裕自若”,“生子五人,皆强

题目

明休宁人汪镗,去“海上业贾”,终于“饶裕自若”,“生子五人,皆强干能世其业”,但他在临终时仍叮嘱其子:“吾家世着田父冠,吾为儒不卒,然麓书未尽蠹,欲大吾门,是在若等……”。这种现象在当时的徽州地区比较普遍,这一现象()

  • A、导致了重农抑商
  • B、使儒学统治地位确立
  • C、提高了商人的的地位
  • D、阻碍了资本主义萌芽的发展
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第1题:

甘肃省天水市的贾强去深圳打工,一去两年,杳无音讯,近亲属未曾向法院申请宣告甘某失踪,贾强的妻子党慧芳在贾强去深圳的6个月后,将户籍迁往银川。现在党慧芳想起诉与贾强离婚,下列说法正确的有:( )。

A.本案由天水市基层法院管辖

B.本案由银川市基层法院管辖

C.本案由天水市基层法院或银川市基层法院管辖

D.本案必须先申请甘某失踪,否则任何法院不得受理


正确答案:B
根据《民事诉讼法》第23条,对下落不明或者宣告失踪的人提起的有关身份关系的诉讼。由原告住所地人民法院管辖;《民诉意见》第12条规定,夫妻一方离开住所地超过一年,另一方起诉离婚的案件,由原告住所地法院管辖;夫妻双方离开住所地超过一年,一方起诉离婚的案件,由被告经常居住地人民法院管辖;没有经常居住地的。由原告起诉时居住地的人民法院管辖。因此,选项A、C可以排除。《民诉意见》第151条规定,夫妻一方下落不明,另一方诉至人民法院,只要求离婚,不申请宣告下落不明人失踪或死亡的案件,人民法院应当受理,对下落不明人用公告送达诉讼文书,因此,选项D可以排除。本题答案应是B。

第2题:

某次认知能力测试,刘强得了118分,蒋明的得分比王丽高,张华和刘强得分之和大于蒋明和王丽的得分之和,刘强的得分比周梅高;此次测试120分以上为优秀,五人之中有两人没有达到优秀。

以下哪项由高到低的排列符合题干的信息?

A.张华、王丽、周梅、蒋明、刘强

B.张华、蒋明、王丽、刘强、周梅

C.张华、蒋明、刘强、王丽、周梅

D.蒋明、张华、王丽、刘强、周梅


正确答案:B
分析推理类。由题干信息得,①刘强得118分;②蒋明>王丽;③张华+刘强>蒋明+王丽;④刘强>周梅:⑤两人分数小于120分,三人分数在120分以上。
由①④⑤得,刘强>周梅,且分数都小于120分,而蒋明、张华、王丽分数都在120分以上,排除A、C;又由③得,张华分数最高,再由②得,张华>蒋明>王丽>刘强>周梅,即B项。故答案选B。

第3题:

某日,某中学初三学生正在上晚自习。临近下课时,教室的灯管突然坠落,砸中贾强头部 此时,来学校接孩子的贾父见状,赶紧用自己的摩托车送贾强去医院。由于天黑看不清面,贾父的车掉进沟里,贾强头部再次受到撞击。贾父也受了伤,且摩托车也被摔坏。后 查明,该沟系某施工单位所挖,施工单位在沟周围未设警示标志。经医院判断,贾强患了严重脑震荡。

根据上述案情,请回答:

贾强的人身损害、贾父的人身及财产损害分别应由谁承担责任?为什么?


正确答案:
本案件涉及建筑物等倒塌、脱落、坠落致人损害的民事责任和在公共场所施工致人损害的民事责任。
(1)建筑物等倒塌、脱落、坠落致人损害的民事责任的构成要件和承担责任的主体。 民法通则第126条规定,建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物、悬挂物发生倒塌、脱落、坠落造成他人损害的,它的所有人或者管理人应当承担民事责任,但能够证明自己没有过错的除外。该行为的构成要件包括:①须有建筑物或建筑物上的搁置物、悬挂物致人损害的行为。②存在损害事实。③建筑物致害行为与损害事实间有因果关系。④建筑物的所有人或管理人有过错。
建筑物致人损害的责任主体应该是对该建筑物进行直接控制、管理,并负责有妥善维护义务的人。一般而言,建筑物的所有人是最直接的对建筑物进行管理支配的人,是该侵权行为的责任主体。但是当建筑物的所有人与实际占有、管理人不一致时,就要具体分析责任人。例如甲将其房屋出租给乙,乙在租赁期间阳台上的花盆坠落致使丙受伤,承担赔偿责任的就应是乙,因为乙是对房屋进行直接管理的人。
(2)在公共场所施工致人损害的民事责任的构成要件和承担责任的主体。
民法通则第125条规定,在公共场所、道旁或者通道上挖坑、修缮安装地下设施等,没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的,施工人应当承担民事责任。
该侵权行为的构成应具备的要见有:①施工工作应是在公共场所、道旁、通道等可能危及行人的场所进行。②施工人未设置明显标志,也未采取安全措施。③有损害事实的存在。遭受损害的是他人的人身或财产,但不包括施工人员自身受到的伤害,后者应适用劳动合同或履用合同关系加以调整,而不适用特殊侵权行为加以调整。④施工人有过错。⑤有因果关系。
贾强的人身损害应由学校和施工单位承担民事责任;贾父的人身财产损害应由施工单位承担民事责任。因为:(1)贾强在上晚自习时教室灯管坠落造成其头部受伤,根据民法通则规定,建筑物及建筑物上的悬挂物造成他人损害的应由建筑物的所有人或管理人承担赔偿责任,而贾强的头部受伤正是由于建筑物上的悬挂物造成,学校有管理上的过错,故应承担过错推定民事责任。(2)贾父在送贾强去医院的途中由于在路上施工的单位未设置警示标志而使贾父、贾强掉进沟里,贾父受伤,贾强头部再次受到撞击,摩托车受损。这一结果与施工单位未设置警示标志有关,故根据民法通则的规定,施工单位属于有过错。所以贾强的头部再次受到撞去、贾父受伤、摩托车摔坏与施工单位有关,施工单位应承担过错推定民事责任。

第4题:

饶斌是中国汽车业之父。()


正确答案:对

第5题:

《汉家寨》的作者是()。

A.史铁生

B.贾平凹

C.张承志

D.汪曾棋


参考答案C

第6题:

老张的儿子今年读初二,由于老张的工作较忙,平时很少有时问管儿子,近期发现儿子课余时间总是喜欢闷在屋子里玩电脑,平时也不愿与他人交谈,这让老张非常担心。他找到社会工作者汪强寻求帮助,汪强建议他平时多抽出点时间陪儿子,尽量与儿子多沟通,周末可以带儿子去郊外游玩。此时,汪强所扮演的基本角色是( )。

A.支持者

B.服务提供者

C.关系协调者

D.倡导者


正确答案:D
社会工作者的基本角色包括服务提供者、支持者、倡导者和关系协调者。其中,倡导是社会工作直接向服务对象提倡某种行为。在服务对象必须采取新的行动才能有助于其走出困境,但服务对象对新的行动又不了解时,社会工作者应该成为服务对象采取某种行为的倡导者,即向服务对象倡导某种合理行为,并指导他们以使其成功。

第7题:

红裕公司销售部经理跟销售员小贾说,“小贾,你去建立一个顾客投诉日志,必须要使用下面的标题……”。从中我们可以发现,经理此时运用的团队领导方式是()。

A.命令

B.说服

C.协商

D.参与


参考答案:A

第8题:

世事洞明皆学问下一句是?

世事洞明皆学问,________________。


答案:世事洞明皆学问,人情练达即文章。 

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第9题:

刘明提供虚假材料,将汪某刚买的房子登记在自己名下,对于给汪某造成的损害,最终应当由( )承担赔偿责任。

A 汪某自己

B 人民法院

C 刘明

D 房屋登记机关


参考答案:C

第10题:

汪强,17岁,某职校学生。因与母亲外出购物,突遇车祸,造成右腿截肢。出事后,汪强变得不爱与人交往,沉默寡言,整日待在家中,且与父母关系越来越疏远。经过医院治疗后,已出院,行动仍旧存在不便。虽然学校同意汪强返校读书,但因没有经验,学校迟迟没能落实好汪强返校的工作。汪强的母亲也因此次事件,陷入深深的自责当中,觉得很是内疚,对汪强越来越纵容,对他提出的要求是有求必应。汪强的父亲因公司裁员,面临被裁的风险,他也觉得自己最近很倒霉,整日唉声叹气。汪强也是因此万念俱灰,内心十分焦虑。于是在邻居的帮助下来到社工机构,需求社工的帮助。
问题:
1.残疾人合法权益的主要内容是什么?汪强的需要有哪些?
2.作为一名社会工作者,你应该采取怎样的措施帮助汪强?


答案:
解析:
1.(1)残疾人合法权益主要包括以下几个方面。 (一)康复
(二)教育
(三)劳动就业
(四)文化生活
(五)社会保障
(六)无障碍环境
(七)农村残疾人扶贫开发
(2)汪强的需要
①情绪疏导的需要。根据题干汪强“万念俱灰,内心十分焦虑”可知他需要进行情绪上的疏导。
②接受教育的需要。汪强遭遇车祸之前是某职校的学生,遭遇车祸后,右腿截肢,虽已出院,学校也已同意其返校读书,但因种种原因,还未返校,故汪强有接受教育的需要。
③治疗康复需要。汪强遭遇车祸,右腿截肢,虽已出院,但仍行动不便,需要进行康复训练。
④改善家庭环境的需要。汪强遭遇车祸之后,家庭关系出现了问题,母亲对他遭遇的车祸,内疚自责,变得对汪强有求必应,父亲又因面临失业而整日唉声叹气,需要社工介入帮助改善家庭关系和家庭环境。
⑤社会交往需要。汪强在因车祸造成右腿截肢后,变得沉默寡言,不爱和别人交往,故有社会交往的需要。
2. 社工可采取的介入措施:
①社工需要对汪强进行心理辅导,疏导其情绪,帮助汪强重拾生活信心。
②联系学校,给学校介绍残疾人教育的专业方法,协助汪强尽快返校学习。
③社区残疾人协会和康复中心派人到汪强家,协助指导他康复的方法,同时连接社区志愿者资源,协助汪强进行康复训练,争取帮助汪强早日康复。
④ 做好汪强父母的工作。对汪强的母亲进行心理疏导,减少她的内疚感和自责。同时改变汪强父亲把儿子残疾、自己面临失业认为是“倒霉”的错误认知,指导汪强父母正确掌握对汪强照顾的方法。
⑤动员汪强和家人参加社区公益活动。通过活动的参与,让汪强走出家门,重拾信心,扩大汪强的交友圈和社会支持网络。
⑥开展社区教育和社区宣传,营造良好的社区氛围,为包括汪强在内的残疾人建立社会支持网络,促使他们互帮互助。

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