下列区域的划分以单一指标为依据的是（）①热量带②干湿区③我国三大

目前我国沥青路面使用性能气候分区的划分有：高温指标、低温指标和雨量指标。

本题考查考生对教学设计的分析概括能力。分析教学设计的优缺点，要求考生具备教学设计能力并掌握常用的教学设计方法。

国外股票基金可进一步分为单一国家型股票基金、区域型股票基金、国际股票基金三种类型。单一国家型股票基金以某一国家的股票市场为投资对象，以期分享该国股票投资的较高收益，但会面临较高的国家投资风险。区域型股票基金以某一区域内的国家组成的区域股票市场为投资对象，以期分享该区域股票投资的较高收益，但会面临较高的区域投资风险。

(1)①教学过程环节设计上符合学生的认知规律，先了解区域的概念，再感受区域的差异，然后去探究区域的划分，这种层层递进的方式有利于学生更好地理解和掌握区域的相关内容，进而使教学目标得以实现。
②教学素材选取上贴近生活，比如信封、长途电话等都是现在学生可以接触到的，东北、海南、新疆等地风光也是现在学生生活中在电视等媒体上不难接触到的，这样既拉近了学生的心理接受距离，也能更好地激发起学生的向往。对于课堂的进展有很好的推动作用。
③教学活动上符合新课程理念。既有学生独立的学习、感受和探究，如“填写信封上的邮政编码和地址”“回忆八年级上册中国地理总论部分的内容”；又有学生之间的合作学习和探究。
④教学评价上可以多样化，由于设计“话区域”和“划区域”两个不同的环境，使得教学评价的方式上可以多样化呈现，如“话区域”阶段采用教师评价，“划区域”阶段采用先自我评价，再生生评价，最后教师评价相结合的方式。
(2)这种结课方式主要的优点有：一是再现了四大区域的一些主要特征，对于知识的巩固有一定益处；二是选择在钢琴谱上呈现美丽的图片。有利于学生保持良好的积极性，对于情感目标的实现也有一定的帮助。
这种结课的不足主要有：一是没有对教学内容、课堂中心作简明扼要、提纲挈领的归纳，不利于学生将学习内容进行深化理解：二是对于学生本堂课的表现没有相应的反馈，没有完整地实行相应的教学评价。三是“一节课结束便真的结束了一节课”．没有相应的悬疑或者迁移设置。