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如何培养小学生的估算能力？

题目

如何培养小学生的估算能力？

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相似问题和答案

第1题：

联系教学实际，试论如何培养小学生的想象能力。


正确答案：

第2题：

根据有关的记忆理论，谈一下如何培养小学生的记忆能力。


正确答案：
小学生的记忆发展对他们的学习至关重要，教师要有意识地采取各种措施培养小学生的
记忆能力。

第3题：

如何培养小学生的学习兴趣？


正确答案：
[答案要点]
  (1)针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定；
  (2)用形象生动的语言来激发学习兴趣；
  (3)利用学具操作激发学习兴趣；
  (4)利用数学游戏激发学习兴趣；
  (5)利用多媒体教学激发学习兴趣；
  (6)采用多种形式的教学方法，吸引小学生学习的兴趣。

第4题：

如何促进小学生感知觉能力的提高?


答案：
解析：
(1)保护视力；(2)提高色彩的辨别能力；(3)重视对听觉器官的保护和听觉能力的训练;(4)促进运动觉的发展;(5)促进空间知觉和时间知觉的发展。

第5题：

小学生情感辅导措施主要有：

A、使小学生的各种活动与积极地情绪体验相结合

B、发展高级情感

C、培养小学生控制情绪的能力

D、培养小学生调节情绪的能力


参考答案：ABCD

第6题：

联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。


正确答案：
对小学生进行心智技能的培养需要从以下几个方面着手：
(1)确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。用模拟法建立心智活动的实践模式，一般分为两步进行：创拟确立模型和检验修正模型。
(2)有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的。因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。
①激发学习的积极性和主动性。心智技能的学习是一项重要的学习任务，任何学习任务的完成，均依赖于主体的学习积极性。因此，在培养工作中必须采取适当措施，以激发体的学习动机，调动其学习的积极性。
②注意原型的完备性、独立性和概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解，不能模糊、缺漏。独立性主要是指从主体的已有经验出发来确定或理解活动的结构及其操作、方式。概括性是指要变更操作对象，以利于活动在直觉水平上的概括。定向映象的完备性、独立性与概括性不同，影响活动的定向映象，进而影响活动方式的执行顺序与迁移。
③适应培养的阶段特征，正确使用语言。心智动作是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。
④注意学生的个别差异。

第7题：

培养小学生思维能力主要做好以下工作：

A、发展小学生的言语

B、丰富小学生的感性经验

C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力

D、培养小学生良好的思维品质


参考答案：ABCD

第8题：

如何培养与激发小学生的学习动机？


正确答案：

第9题：

小学生意志辅导措施主要有：

A、对小学生要加强行为的目的性教育

B、培养小学生的自我调控能力

C、培养小学生良好的行为习惯

D、培养小学生克服困难的精神


参考答案：ABCD

第10题：

简述如何培养小学生意义识记的能力。


答案：
解析：
(1)帮助学生加深志记忆材料的理解。理解是记忆的必要前提，理解了的东西记忆起来效果要好得多。因此：在记忆和复习时．一定要加深对学习材料的理解，避免不求甚解、生吞活剥的死读磋记。
(2)教给学生意义识记的有效方法．进行意义识记离不开—系列的方法和技巧．如：对照、比较、分类、概括、利用提要等：
(3)适当训练学生机械识记的能力。在对材料意义识记的基础上，积极合理的背诵，一定程度上有助于对材料的进一步理解和掌握。

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