简述人格的人本主义理论。

题目

简述人格的人本主义理论。

参考答案和解析
正确答案: 人本主义心理学家认为人的本性是倾向于好的方面的,这也是人能够不断成长和发展的动力。他们关注健康的、正常的个体是如何充分实现人的潜能并完成自我实现的,在人格方面,他们关注如何实现健全人格。
罗杰斯认为无条件积极关注在儿童成长过程中十分重要。
霍尼认为人们的“真实自我“需要一个良性的环境氛围。
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相似问题和答案

第1题:

简述弗洛伊德的人格结构理论。


答案:
解析:
弗洛伊德认为人的本能可分为性本性和自我本能。后来他又将本能分为生本能和死本能,其中生本能包括性本能和自我本能。性本能(力比多)构成人格动力。由这种动力促成的行为中,有些是防御机制,诸如压抑、退行、合理化(文饰)、投射、反向作用、转移、升华,等等。弗洛伊德将人格划分为三个部分,分别称为本我、自我和超我。本我是人格中最原始的部分,由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成。自我是儿童的需要不能及时得到满足时,儿童就形成了自我这种心理组织。超我是人格的最高部分,是个体在社会道德规范的影响下形成的,特别是在父母的管教下将社会道德观念内化而成的。本我、自我和超我分别遵循快乐原则、现实原则和完美原则。三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。

第2题:

简述弗洛伊德的人格结构。


答案:
解析:
弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。 本我是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源,它遵循“快乐原则”。
自我,是自己可意识到的,执行思考、感觉、判断或记忆的部分,自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足,而同时保护整个机体不受伤害,它遵循的是“现实原则”。
超我,是人格结构中代表理想的部分,它是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会及文化环境的价值观念而形成,其机能主要在监督、批判及管束自己的行为。超我的特点是追求完美,它所遵循的是“道德原则”。

第3题:

认为"环境是决定行为的唯一重要因素"的人格理论是

A、人本主义理论

B、特质论

C、交互作用论

D、认知论

E、行为主义理论


参考答案:E

第4题:

"功能完备的人或机能完善者"是一种理想的人格特征,来自()

  • A、精神分析理论
  • B、行为学习理论
  • C、人本主义理论
  • D、认知理论

正确答案:C

第5题:

简述学生的人格尊严。


正确答案: 人格尊严是公民的一项基本权利,宪法第38条明确规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。学生也是公民,其人格尊严同样受法律的确认和保护。
《中华人民共和国义务教育法实施细则》第22条规定,学校和教师不得对学生实施侮辱人格尊严的行为,不得歧视品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年。
《中华人民共和国教师法》第8条规定,教师应履行“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。
《中华人民共和国未成年人保护法》第13条规定:学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。第15条规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国教师法》还规定了教师侮辱学生的法律责任,第37条规定,教师品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

第6题:

请简述人格障碍的概念,并列举常见的人格障碍。


答案:
解析:
人格障碍又称为病态人格或异常人格,是指人格的畸形发展。形成了一种特有的、明显的、偏离所处的的社会文化背景及多数人认可的认知行为模式人格特征的偏离对环境适应不良,明显干扰了其社会和职业功能,导致此人不能保持和谐的人际关系和难以适应社会生活。(1)偏执型人格障碍。特征:猜疑、偏执,对他人持久的不信任,社会隔离,过分警惕。(2)分裂样人格障碍。特征:社会隔绝、情感疏远,孤单、冷淡的沉默,不介入日常事务,不交际,不关心他人,将精力投注于非人类的事物。(3)分裂型人格障碍。特征:社会隔绝、情感疏远、古怪行为、多疑。表现为认识或感知方面的歪曲以及古怪的行为。(4)表演型人格障碍。特征:又称为癔症型、寻求注意型人格障碍,以人格不成熟、情绪不稳定为特征,此种人格有三项基本表现:需要情爱和注意、依赖性、捉弄他人的倾向。(5)自恋型人格障碍。特征:妄自尊大的观念。(6)回避型人格障碍。特征:长期和全面地脱离社会关系。对人回避、退缩,过分敏感虑,对自我价值缺乏信心。对人回避、退缩,过分敏感、焦(7)依赖性人格障碍。特征:又称为不适当型人格障碍,缺乏自信、依附他人。(8)强迫性人格障碍。特征:坚持执拗、追求完美;秩序性、固执、僵硬、异常节俭、谨小慎微、爱整洁、犹豫不决、严肃沉闷。(9)。特征:人际关系、自我形象和情感的不稳定。人际关系不良,不能忍受孤独,常感孤单和空虚,易抑郁,情绪不稳定,行为具有冲动性,易发生自伤,自杀行为,存在自我认同障碍。(10)反社会性人格障碍。经常发生违反社会规范的行为。工作不良,婚姻不良,酒精与药物滥用,情感肤浅、无情、自我中心,不诚实、欺骗、作弄他人、冲动性、攻击性及法律问题等。

第7题:

在各种人格理论中,更为重视童年期经历影响的人格理论是()

A精神分析理论

B行为主义理论

C人本主义理论

D认知理论


A

第8题:

简述教师的人格特征。


答案:
解析:
【答案要点】(1)积极乐观的情绪;
(2)豁达开朗的心胸;
(3)坚韧不拔的毅力;
(4)广泛的兴趣。

第9题:

简述荣格的人格结构理论。


正确答案: 荣格的分析心理学也是一种整体人格结构理论,他把人格的总体称为“心灵”。认为心灵包括一切有意识和潜意识的思想、情感及行为,它由三个层次组成:意识、个体潜意识、集体潜意识。

第10题:

单选题
在各种人格理论中,更为重视童年期经历影响的人格理论是()
A

精神分析理论

B

行为主义理论

C

人本主义理论

D

认知理论


正确答案: A
解析: 暂无解析