在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（）无关。A、总体的同质性B、研究成本C、预定的研究精度D、测试设备的误差

题目

在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（）无关。

A、总体的同质性
B、研究成本
C、预定的研究精度
D、测试设备的误差

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第1题：

关于抽样误差的说法中,正确的是( )。

A抽样误差可以作为测定样本指标对总体指标代表性高低的重要尺度

B对总体指标进行推测

C与总体标志变异度成正比

D与样本容量成反比

E其大小与抽样组织形式和方法无关

正确答案：ABCD

第2题：

以下关于样本容量的说法正确的是()。

A.样本要求的精确度越高，则样本容量就要越大

B.允许误差越大，样本容量就可以越小

C.总体异质性越高，则样本容量可以越小

D.总体同质性越高，则样本容量越大

E.总体规模越大，则样本容量越小

参考答案：ABD

第3题：

在假设检验中与是否拒绝H0无关的因素为

A、检验水准的高低

B、单侧或双侧检验

C、抽样误差的大小

D、被研究事物有无本质差异

E、所比较的总体参数

参考答案：E

第4题：

对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在教育科学研究中一般常用的取样法是（）

A.简单随机取样法
B.系统随机取样法
C.整群随机取样法
D.分层随机取样法

答案：C

解析：

第5题：

在确定样本容量时，其大小会随着（）。

A.总体标准差的增大而变小

B.允许误差的增大而变小

C.推断把握程度的提高而变小

D.推断精度的提高而变小

正确答案：B

第6题：

随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法。但是,它有自己的限制要求和局限性:事先把研究对象编号,比较费时费力;如果总体中的个体分散,抽取到的样本的分布也比较分散,给研究带来困难;当样本容量较小时,可能发生偏差,影响样本的代表性。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：对

第7题：

在调查研究中，计算样本均数与总体均数比较所需样本含量不由下列哪项因素决定

A.总体中观察单位变异程度的大小

B.抽样容许误差的大小

C.检验效能和1类错误的概率的大小

D.抽样方法。估计样本含量的目的是在保证一定精度和检验效能的前提下，确定最少的观察单位数

E.总体均数

正确答案：E
在调查研究中，计算样本均数与总体均数比较所需样本含量不由总体均数决定。

第8题：

下面有关总体的叙述,正确的是()。

A、总体是由根据研究目的所确定的全部研究对象

B、总体与研究目的无关

C、总体由样本量决定

D、总体由统计分析方法决定

参考答案：A

第9题：

如果抽样总体中存在周期性的波动或变化，为了保证样本的代表性，研究者应避免采用的取样方式是

A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取祥

答案：B

解析：

B项中系统随机抽样的缺点是：在样本总体排列顺序与抽样间隔具有对应周期性特点的情况下，抽样误差会比较大。因为本题强调的是“避免”采用的取样方法，即本题正确答案为B。

第10题：

影响统计量标准误差的因素包括（）。

A.样本个数的多少
B.样本量的大小
C.研究总体的差异程度
D.研究总体的数量大小
E.研究总体的性质

答案：B,C

解析：

在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（）无关。A、总体的同质性B、研究成本C、预定的研究精度D、测试设备的误差

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