问题：《诗经•伐檀》：“河水清且涟猗。”解释者当确诂“猗”为（），不得援《吴都赋》为说。
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问题：最先使用“笔记”这一名称的作家是（）。
问题：下面句子划横线的两个字是偏义连文的有：（）A、多人不得无生得失B、大夫不得造车马C、奉事循公姥，进退敢自专D、禹稷躬耕而有天下
问题：训诂学以（）为主要研究内容。
问题：训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是（）。
问题：词义感情色彩发生变化的社会因素是什么？
问题：“因其固然，技经肯綮之示尝。”句中“肯”和“綮”是什么意思？
问题：《战国策·触龙说赵太后》：“媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。” 〔注〕：“念悲其远也：惦念着她，为她远嫁而伤心。”这样的注解对吗？为什么？
问题：简述清代训诂发展的具体原因和内容。
问题：朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲（）。A、词的本义B、以形索义C、会意和形声D、转注和假借
问题：训诂专书《尔雅》现存最早的完整注本是（）。A、《尔雅义疏》B、《尔雅正义》C、《尔雅注疏》D、《尔雅注》
问题：“传”“笺”“正义”“疏”“音义之学”各是什么？
问题：训沽学上“注”和“疏”分属两类，这是从（）来说的。A、训诂的对象B、传注的作者C、注疏的内容D、注解之间的关系
问题：简述增字强释与增字足意区别。
问题：简述裴学海《古书虚字集释》的缺点。
问题：“天子焉始乘舟”中“焉始”是（）A、偏义连文B、同义连文C、偏正结构D、大名冠小名
问题：下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
问题：从训诂学角度看，汉语辞书（以《汉语大词典》、《辞源》为例）编纂中还有什么不足之处？
问题：怎样析词审义？
问题：简述《辞海》、《汉语大词典》中有些词未收的原因。
