如何理解不同体制下中央银行的货币政策工具?你认为现阶段我国中央银

题目

如何理解不同体制下中央银行的货币政策工具?你认为现阶段我国中央银行应如何运用货币政策工具?

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相似问题和答案

第1题:

简述中央银行的货币政策目标以及经常采用的货币政策工具。


正确答案:
【参考答案】宏观政策目标是:物价稳定,国际收支平衡,充分就业,经济增长。
货币政策工具包括:法定存款准备金率,再贴现率,公开市场业务。

第2题:

我国现阶段的货币政策工具有()。

A、存款准备金

B、再贴现

C、公开市场操作

D、中央银行再贷款

E、利率和指导性信贷计划


正确答案:ABCDE

第3题:

试述你对我国中央银行地位的相对独立性的理解。


正确答案:
尽管中央银行和政府之间宥若千丝万缕的联系但中央银行特殊的使命决定了其应该具有相对的独立性。作为货币政策的材定耜执行者,中央银行的目标不同于政府其他任何行政部门。中央银行管理一国的货币事务,要保证货币流通的畅通,物价的稳定,并同时兼顾其他宏观经济目标。而达到这些目标的手段也主要不是行政的手段,而是像法定准备金率、再贴现、公开市场业务等一类的经济手段。因此,中央银行需要很高的专业水平和技巧,它要及时判断宏观经济的整体状况和走势,判断资金的松紧程度,从而决定是否需要调整以及何时调整、如何调整、酒整力度如何等等。中国人民银行作为我国的中央银行,其与政府的关系,主要体现为中国人民银行与国务院及其他部门之间的关系。按照《中国人民银行法》的规定,中国人民银行在国务院领导下,依法制定井独立执行货币政策。这就以立法的形式明确了中国人民银行是国务院的一个直属机构。中国人民银行是在国务院领导下的一个部级机构,在组织上享有与国务院其他部级机构平等的独立地位。中国人民银行在国务院领导下,执行其各项职责,就年度货币供应量、利率、汇率和国务院规定的其他重要事项做出决定,报国务院批准执行;每年向全国人大常委会报告有关货币政策执行等情况。中国人民银行在执行货币政策、履行职责、开展业务的活动中,不受任何地方政府,各级政府部门,社会团体和个人的干涉。中国人民银行不对政府财政透支,不向地方政府、各级政府部门提供贷款和担保。

第4题:

简述我国中央银行实现货币政策的工具。


正确答案: 货币政策工具是中央银行实现其货币政策目标的政策手段。根据《中国人民银行法》的规定。中国人民银行执行货币政策可以运用以下货币政策工具:
(1)要求金融机构按照规定的比例交存存款准备金;
(2)确定中央银行基准利率;
(3)为在中国人民银行开立帐户的金融机构办理再贴现;
(4)向商业银行提供贷款;
(5)在公开市场上买卖国债和其他政府债券及外汇;
(6)国务院规定的其他货币政策工具。

第5题:

我国中央银行所使用的货币政策工具主要有()

  • A、法定存款准备金
  • B、中央银行贷款
  • C、再贴现率
  • D、公开市场业务
  • E、国债

正确答案:A,B,C,D

第6题:

中央银行的货币政策工具主要有哪些?


正确答案:

第7题:

货币政策中介目标的作用在于( )。

A.表明货币政策实施的进度
B.为中央银行提供一个追踪观测的指标
C.传导桥梁
D.中央银行运用货币政策工具能够直接影响或控制的目标变量
E.便于中央银行调整政策工具的使用

答案:A,B,E
解析:
货币政策的中介目标是中央银行为了实现货币政策的终极目标而设置的可供观察和调整的指标。货币政策中介目标的作用在于:表明货币政策实施的进度;为中央银行提供一个追踪观测的指标;便于中央银行调整政策工具的使用。CD两项,货币政策操作目标是中央银行运用货币政策工具能够直接影响或控制的目标变量,它介于政策工具和中介目标之间,是货币政策工具影响中介目标的传导桥梁。

第8题:

我国中央银行现阶段货币政策的中介目标是:()

A.货币供应量

B.控制通货膨胀

C.信贷规模

D.充分就业


参考答案:A

第9题:

你对我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因是如何理解的?你认为这种体制下各有关方面的职责权应如何配置?


正确答案: 教育部于1952年颁发的《中(小)学暂行规章(草案)中,规定了学校实行校长负责制。校长的职权被确定为:代表学校;领导学校的一切教育学和行政事宜;领导全校师生员工的政治学习;任免教职员,总之,学校一切重大问题均由校长决定;这种校长一长制,虽然它在一定程度上与当时的干部队伍状况,以及学校运行规律的某些要求相符合,但忽视了广大教职工的民主管理作用和党组织的监督和保障作用,容易形成校长独断专行。1957年基于对当时政治形势的考虑和对“校长一长制”的弊病的认识,又提出了党支部领导下的校长负责制,规定校长是学校行政负责人,党支部对学校行政负有领导责任和监督责任,突出了党对学校的领导作用,但与此同时,以产生了以党代政、党政不分,支部书记领导一切的现象。这种体制再加上其他一些违背教育规律的错误做法,导致教育质量业重下降。规定了实行了党支部领导下的校长负责制,规定校长是学校的负责人,领导全校工作,学校党支部对学校负有保证和监督作用,力图在保证党对学校领导的同时,强化校长领导行政的职能。

第10题:

你如何看待现阶段我国的收入差距?你认为我国当前收入差距拉大的原因是什么?


正确答案:对于当前收入差距的拉大,我认为其中有一部分是合理的、必然的,是与我国社会主义初级阶段实行的个人收入分配制度相适应的。在发展市场经济过程中,在“让一部份人先富起来”的政策实施过程中,出现社会成员之间收入上的差距,或者拉大一些差距,在一定时间和限度内是合理的,可以消除人们怕富的疑虑,树立起守法、勤劳致富的样板,成为走共同富裕道路的驱动器。但也应看到,当前我国个人收入差距的拉大,事实上包括着许多不合理、不公正的因素。这些不公正不合理的因素包括:
1.体制因素。市场经济体制还不健全,市场机制尚不完善,这是引起我国个人收入差距拉大的重要原因
2.政策因素。当前在我国个人收入分配领域,政策还不够完善,法制还不够健全,宏观调控缺乏力度,致使一些人占了政策和法律空子,发了横财。
3.理因素。国有资产管理体制及其管理机制不健全,每年都有大量国有资产流失。有的单位滥发钱物,工资外收入管理失控,大大超过工资收入
4.靠非法收入牟取暴利。某些党政领导干部和管理人员,利用手中权力,进行权钱交易,损公肥私、贪赃枉法,成为犯罪分子的后台。还有一些不法分子,搞假冒、伪劣商品等非法活动牟取暴利。