语场、语旨、语式，共存于一篇文章之中，也共同受制于语篇的大语境。

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第1题：

阅读下列文字：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”说明了什么道理？

正确答案: 人的认识要受到空间、时间和后天教育的限制

第2题：

语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和（）。

正确答案:D

第3题：

"于时言言，于时语语。"前一个"言"、"语"是动词，而后一个"言"、"语"也是动词。()

参考答案：错误

第4题：

翻译：北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”

正确答案:北海若说：“不可与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界受狭小居处的局限；不可与夏天的虫子谈论冰，因为它受到时令的局限；不可与见识浅陋的乡曲书生谈论大道理，因为他受到了礼教的束缚。现在你河伯从黄河两岸间走出，看到了大海，才知道你自己的鄙陋，可以跟你谈论一些大道理了。

第5题：

“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”北海若是谁？

正确答案: 海神

第6题：

赏析句子“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”

正确答案: 井底之蛙你不可以和它讲海，因为它被狭小的生活环境所局限；夏日之虫你不可以和它讲冰，因为四时不同；乡曲之土，不可能跟他们谈论大道，是因为教养的束缚。
由于环境的差异，人各有不同；道不同者，难以与之相谋。

第7题：

“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”语段用了什么修辞手法.

正确答案: 比喻、类比

第8题：

“北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也，曲士不可以语于道者，束于教也。”语段说明了什么道理？

正确答案: 每一事物皆有其存在的局限，只有不断地突破这种局限，才能反观自身的有限性，领悟更大范围和更高层次的真理。

第9题：

“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”概括这段话中第一句的主旨和三个分句的大意。

正确答案: 人的认识要受到各方面的限制，因而是有限的。“井蛙”句说明认识要受到空间的限制，“夏虫”句说明认识要受到时间的限制，“曲士”句说明认识要受到后天教育的限制。

第10题：

井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。说明这段文字所运用的修辞手法及其作用？

正确答案: 一是运用了比喻修辞手法，化抽象为具体，使说理形象化。
二是运用了排比句式，使文章层次清楚，说理有气势。