分工不同但人格平等的领导关系，体现了社会（）的时代特征。
第1题：
医务人员“彼此信任、互相协作和发挥优势”这一道德原则的根据是( )
A．医务人员分工不同，但人格平等
B．医务人员分工不同，但工作目标一致
C．医务人员分工不同，各有明确职责，工作目标一致
D．医务人员分工不同，彼此依赖，共同负责
E．医务人员分工不同，且各有专长，彼此依赖
第2题：
职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。
第3题：
医务人员“互相学习、共同提高和发挥优势”为一道德原则的根据是
A、医务人员分工不同，但人格平等
B、医务人员分工不同，但工作目标一致
C、医务人员分工不同，各有明确职责，工作目标一致
D、医务人员分工不同，彼此依赖，共同负责
E、医务人员分工不同，且各有专长，彼此依赖
第4题：
全陪、领队与地陪之间的（）关系体现了旅行社之间的（）关系。
第5题：
对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。
第6题：
医务人员“共同维护病人利益和社会公益”这一道德原则的根据是( )
A．医务人员分工不同，但人格平等
B．医务人员分工不同，但工作目标一致
C．医务人员分工不同，各有明确职责，工作目标一致
D．医务人员分工不同，彼此依赖，共同负责
E．医务人员分工不同，且各有专长，彼此依赖
第7题：
工具人格体现的社会关系是（）。
第8题：
社会公共领域的性别社会差异表现为()的不平等。
A、社会劳动分工
B、政治参与
C、家庭内部分工
D、权力关系
第9题：
纵向关系体现了不同政府职能部门之间的分工协作和责任分担问题。
第10题：
分工不同但人格平等的领导关系，体现了社会（）的时代特征。